最新直观图ppt课件.ppt

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1、直观图把平面图形画在纸上或黑板上，那很简单。要把立体图形画在纸上或黑板上，这时画在纸上或黑板上的图形，已经不是普通的平面图形，而是立体图形的直观图。(1)右图看起来像什么？(2)它的各个面都是正方形，在此图形中各个面都画成正方形了吗？(3)立体图形的直观图要有立体感，为此，它往往与立体图形的真实形状不相同，那么怎么画立体图形的直观图呢？1.2.3空间几何体的直观图要画出空间几何体的直观图,应先学会水平放置的平面图形的的画法．例1：用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图．（1）画轴.（2）确定平行线段.x’y’o’(450或1350)xyo平行x轴的线段平行于x’轴平行y

2、轴的线段平行于y’轴（3）确定线段长度.平行x轴的线段的长度保持不变.平行y轴的线段的长度变为原来的一半.斜二测画法的步骤练一练：xyo三角形　(2)平行四边形(3)正八边形1ABCxyoxyo64434xyxyxy练一练：用斜二侧画法画出下列水平放置的平面图形的直观图生活经验告诉我们,水平放置的圆看起来像什么?水平放置的圆看起来像一个椭圆.而实际画椭圆时,也可以用椭圆模板.例2．用斜二测画法画长,宽,高分别是4cm,3cm,2cm的长方体的直观图2.用斜二测画法画空间几何体的直观图联想水平放置的平面图形的画法，并注意到高的处理41.5例3:已知几何体的三视图，用二测画法

3、画出它的直观图．ＰＯＯ`ＯＯ`P正视图侧视图俯视图ZxyOy`x`O`P1.下列结论是否正确.(1)角的水平放置的直观图一定是角．(2)相等的角在直观图中仍相等．(3)相等的线段在直观图中仍相等．(4)若两条线段平行，则在直观图中对应的两条线段仍平行．练一练：CB5．一个平面的斜二测图形是边长为2的正方形，则原图形的高是.B6．利用斜二测画法得到的图形，有下列说法：①三角形的直观图仍是三角形；②正方形的直观图仍是正方形；③平行四边形的直观图仍是平行四边形；④菱形的直观图仍是菱形.其中说法正确的序号依次是.任务型驱动作文“任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师

4、的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》，在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念：“在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。其特点是可写性，选择性，导向性，探究性，防套性。难易度。应当引起重视，留心生活社会热点，勤加练习，注意新型文章结构和构思方法，做到随机应变。”加强作文训练，突破重难点。应重点---加强审题训练，立意要力

5、求深刻，见解要力求新颖；要积累新鲜素材，运用要灵活；语言要讲求修辞，凸显文采；还应强调文章的合理布局，注意细节，如段落字数、书写标点等。深刻性是高考新材料作文评价的一个重要尺度，思辨性是高考驱动作文的一个重要表征。多看点评论文章借鉴他山之石，多关注社会时事磨炼思维深度，多师生交流切磋相互碰撞观点，多掌握议论方法定点打磨训练。第一步：概述材料，亮出观点。(展示现象）第二步：辩证说理，纵说横述。(挖掘本质，探求原因）第三步：面对生活，阐述方案。(寻找方法）第四步：小结归纳，再次扣题。(收束文章）忌：笼统绝对平面倡：具体 辩证 立体自己欣赏自己写的文章就是好文章。言之有物；言之

6、有理；言之有据；言之有序；言之有文；言之有情。任务驱动型作文的逻辑思维结构垫江县教师进修校　卢卫平任务驱动型作文，应围绕任务驱使思维行动。思维行动的路径，有其严谨的逻辑思维结构。一、呈论－－端言――1.扣题明言。2.简言申说。二、首论－－析言－－1.扣论概叙。2.缘叙生议。三、析论－－伸言－－1.反说正例。2.披面求质。四、承论－－顺言－－1.承上顺势。2.迭据强化。五、比论－－近言－－1.对比现实。2正反互彰。六、深论－－辩言－－1.树立靶子。2.辩驳入里。七、综论－－结言－－1.综述观点。2.回扣点题。作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60

7、分）有人说：人生之于简单，是生命巨画中的几笔线条，有着疏疏朗朗的淡泊。有人说：人生之于复杂，是泼洒在生命宣纸上的墨迹，渲染着智慧与成熟。生活中，人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。更多的，要活出简单不容易，要活出复杂却很简单。你想拥有怎样的人生？简单的还是复杂的呢？请根据材料，联系现实生活，写出你的思考和选择，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。简单的人生我想拥有简单的人生。简单的人生，只要有执著坚定的精神内涵，照样能获得人