最新正面管教(1)课件ppt.ppt

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1、正面管教(1)目录一、什么是正面管教二、为什么要使用正面管教三、出生顺序的重要性四、重新看待不良行为五、当心逻辑后果六、关注于解决问题七、有效地运用鼓励八、班会九、家庭会议十、你的性格对孩子性格的影响什么是正面管教不同的教养方式1、严厉型——孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择。2、娇纵型——没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择3、正面管教型——和善与坚定并行，有权威，有规矩有自由，有限制的选择。无论采用以上哪种教养方式，父母的内心都是希望孩子幸福。重新审视孩子的不良行为寻求权力寻求过度关注自暴自弃报复心烦；恼怒；着急；愧疚调整心态，帮助孩子

2、改善不足，多发现孩子的优点，多些鼓励与赞扬例：日常惯例表让孩子制作日常惯例表（尤其是每天放学后到睡觉前这一段时间的具体安排），家长最好拍下孩子做这些事情的照片，做成日常惯例表张贴在孩子经常看到的地方。孩子越能自我照料，就觉得自己越能干，心里越受到鼓励！关注陪伴耐心不吼不叫THANKS让孩子因我的成长而更幸福遗传实验专题遗传实验专题：基因位置判断类判断基因位于细胞质还是细胞核的设计判断基因位于常染色体上还是X染色体的设计判断两对基因是否位于一对同源染色体上的设计判断基因位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上的实验设计判断基因位于常染色体上还是位于XY的同源区段的实

3、验设计1.判断基因位于细胞质中还是细胞核中的实验设计(1)当该基因控制的性状可通过配子传递给子代时可通过杂交实验来判断。①实验设计：隐性的雌性×显性的纯合雄性，显性的纯合雌性×隐性的雄性。②结果预测及结论：A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。B.若两组杂交结果不同，且子代性状表现都与相应母本性状相同，则该基因位于细胞质中。C.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别相关，则该基因位于细胞核内的性染色体上。正交：♀aa×♂AA→Aa反交：♀AA×♂aa→Aa正交：♀XaXa×♂XAY→XAXa、XaY反交：♀XAXA×♂XaY→XAXa、X

4、AY正交：♀H×♂L→H反交：♀L×♂H→L2.判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上的实验设计（1）方法一①实验设计：隐性的雌性×显性的纯合雄性，显性的纯合雌性×隐性的雄性。②结果预测及结论：A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。B.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别有关，则该基因位于细胞核内的X染色体上。正交：♀aa×♂AA→Aa反交：♀AA×♂aa→Aa正交：♀XaXa×♂XAY→XAXa、XaY反交：♀XAXA×♂XaY→XAXa、XAY显隐性状未知时进行正反交对比(2)方法二①实验设计：隐性的雌性×显性的雄性。（使用条件：

5、知道显隐性关系时）②结果预测及结论：A.若子代中的雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则基因位于X染色体上。B.若子代中的雌雄个体中既有显性性状又有隐性性状且各占1/2，则基因位于常染色体上。♀XaXa×♂XAY→XAXa、XaY♀aa×♂Aa→Aa、aa（3）方法三（针对动物群体）①实验设计：选多组显性的雌性×显性的雄性。（使用条件:知道显隐性关系且显隐性基因的基因频率相等）②结果预测及给论：A.若子代中的隐性性状只出现在雄性中，则基因位于X染色体上。B.若子代中的隐性性状同时出现在雌性与雄性中，则基因位于常染色体上。♀XAXA×♂XAY→XAXA、X

6、AY♀XAXa×♂XAY→XAXA、XAXa、XAY、XaY♀AA×♂AA→AA♀AA×♂Aa→AA、Aa♀Aa×♂Aa→AA、Aa、aa♀Aa×♂AA→AA、Aa解答此类题目时应明确以下几点：(1)基因在常染色体还是在X染色体上的判断：若通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体上还是在X染色体上，应选择的杂交组合（XY型）为：隐性性状的雌性个体与纯合显性性状的雄性个体。(2)根据性状判断生物性别的实验设计：（2）根据性状判断生物性别的实验设计：相同性染色体的设计为隐性，不同性染色体的设计为显性。①XY型性别决定生物：隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂

7、交，在子代中雌性个体都表现的性状是显性性状，雄性个体都表现的性状是隐性性状，图解如下：②ZW型性别决定的生物：对于ZW性别决定的生物，由于雄性个体含有ZZ染色体，雌性个体含有ZW染色体，故判断基因在Z染色体或W染色体上时，应该选用显性的雌性个体和隐性的雄性个体杂交。图解如下：3.判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验设计（1）实验设计：选具有两对相对性状且纯合的雌雄个体杂交得F1，再将F1中的雌雄个体相互交配产生F2,统计F2中性状的分离比。（2）结果预测及结论：①若子代中出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两对相对性状的两对基因不在同一对同源染色体上

8、。②若子代中没有出现9: