最新智障儿童言语治疗课件ppt.ppt

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1、智障儿童言语治疗智力障碍与言语障碍智障儿童不只是在言语发展的速率上与普通儿童有所区别，其语言运用的品质也较普通儿童差，而且此现象随智力落后的程度的加深而更加明显。智障儿童言语障碍的表现大抵如下：吐字不清，答非所问，口吃，鼻音过重，重复多语，自言自语（言语表达障碍）；舌功能障碍，口水过多，口腔共鸣不正确，唇齿不协调，气流方向不正确（发音器官功能障碍）。智障儿童的言语障碍智障儿童的言语障碍类别（一）智障儿童的语音障碍主要表现：各种形式的元音辅音发音错误（二）智障儿童的语流障碍主要表现为：说话时断时续，声音越来越

2、低、越来越嘶哑，明显感到言语呼吸不畅、气流不足。（三）智障儿童的嗓音障碍主要表现为：鼻腔共鸣控制调。发音训练包括：（1）呼吸训练学会均匀地呼吸，特别是学会在说话时根据语音和语调的变化调整呼吸，一适应言语需要。（2）口腔控制训练智障儿童口腔机能障碍，导致发音运动障碍，因此对他们进行口腔运动训练是提高语音清晰度的重要手段。包括：⑴唇的训练⑵舌的训练⑶声带训练⑷软腭和悬雍垂的训练⑸外力干预训练⑹运动觉训练⑺有意义的构音治疗语音训练（3）启音训练启音训练就是启发智障儿童发音。可借助与专门的仪器进行，也可以采用一对一

3、的引导与启发对儿童进行启发发音训练。（4）音量的调整训练智障儿童自主控制缺乏，对嗓音的控制往往比较困难，说话音量或大或小，导致交际方听感困难，影响交际行为。可采用吹气的方法，让儿童感受气流大小，采用发泡沫音的方法，来感受声带的控制等。词语训练（一）词语训练内容1、词义训练词语学习的目的就是为了帮助智障儿童准确掌握语音形式下所代表的具体含义——词义。词义学习与训练是词汇训练的重要内容。2、词性训练智障儿童句子运用错误，实际上是对词性不了解所致，为让儿童正确组句，应加强词性训练。3、积累词语的训练智障儿童词汇贫

4、乏，帮助儿童积累词语，尽可能建立完善的词库系统。词语训练（二）词语训练的方法1、词义归类将意义相关的词聚合在一起的训练，是词语训练的一种方法。例如，将常见的动物、交通工具、生活用品等归在一起学习。2、词语联想训练的理论基础与词义归类训练相同，但方法不同。可训练儿童的正确联想力。训练者先说一个词，请儿童说一个由此联想而来的其他与该词相关的词。例如，训练者说“苹果”，儿童可以说“梨、香蕉”等。3、词性运用例如，让儿童说出常用的人称代词、动词、形容词……（二）词语训练的方法4、词语搭配训练者说出一个名词，让儿童说

5、出可与之搭配使用的量词、动词、形容词等。例如，训练者说“苹果”，儿童可以说“一个苹果”“吃苹果”、“红苹果”等。5、看图学词语形象、生动、可辨比较适用幼儿，但对年龄大的儿童不适用，因为他们不能理解的词语往往是抽象的词语，图形同样无法解决。6、词语积累通过讲故事、念儿歌丰富儿童的词汇。句子训练（一）句子训练的内容1、单句训练包括简单句、句子扩展、复杂单句、紧缩句的训练。2、复句训练包括复句句型及复句中关联词语的训练。3、社会交际适应训练尽量带孩子到公共场所，扩大生活的感受力和社会经验，增强表达意识，丰富表达内

6、容。句子训练（二）句子训练方法1、你说我做训练儿童理解句义的训练。训练者根据语境发指令，让儿童执行。2、卡片排列让儿童按照训练者的要求将卡片排列。例如，卡片有“小鸟、天空”，训练者说“小鸟在天空中飞翔”，儿童按照语序将两张卡片组合在一起。3、模仿说句根据儿童不同的认知能力、理解能力、生活兴趣，设计三音节、五音节、七音节句等，如果能够说好五音节、七音节句，那么就具备了基本的表达技能。语用训练因语用是交际双方共同创设的一种交际环境、交际气氛，因而语用训练应该在团体或交际双方中进行。但首先要学会一些语用的技巧，有

7、些要独立进行，有些要集体进行。语用训练训练方法：（一）个别训练主要是训练儿童参与会话的基本素质。1、静坐训练2、目光接触3、忍耐训练在集体讨论中训练者给出讨论话题，并掌握发言顺序，对随意插话的行为给予严厉批评，同时对发言者也要控制，并指出不足。训练要注意保护二儿童发言的积极性为前提。4、礼貌训练可以通过讲故事、编排小品等方式进行，让儿童学习礼貌和良好的社交礼仪。语用训练（二）团体训练1、轮流发言。轮流发言含有轮流、静心、倾听、思考等语用技巧，因此学会轮流发言就是语用的训练。2、故事接龙。有助于智障儿童注意力

8、集中地听、动脑筋想、选择适当的词语句子表达等相关能力的发展。选择词语、句子和表述方法，本身就含有大量的语用成分。3、回答说明。其训练的重点在说明“为什么”上。在说明“为什么”时，往往含有语用的成分。4、复述。复述有完整复述，也有复述大意。5、角色扮演将所学课文和故事编成小品，然后教儿童其中的对话，让儿童在掌握对话和熟悉情节后所做的一个练习。6、谈话。帮助儿童学会维持话题。谢谢观赏！THX!脑病疾病系列培训主讲人：