最新小学生文明礼仪教育课件PPT.ppt

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1、小学生文明礼仪教育什么是文明礼仪？古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。不文明的行为有哪些？不依次序等候，乱插队乱扔垃圾说脏话粗话践踏花草破坏绿化不守时或迟到早退不尊重他人侵占或故意损坏公物在会场、影剧院或图书馆等安静场所大声讲话扰人随地吐痰，吐口香糖弄脏环境倚强凌弱，以大欺小，打架斗殴其他不文明行为浪费水电等国家资源12345687随处张贴、涂鸦，高空抛物10912111

2、3课堂礼仪二、家庭礼仪尊敬长辈关心亲友孝敬父母节约粮食自己的事自己做买票、进站、上车要自觉排队与人相处，文明讲礼乘车时主动让座三、社会礼仪不随地吐痰。不乱涂乱画。不乱扔垃圾。遵守交通规则。我是文明小学生，行为规范记心中；愉悦早餐吃得饱，胸前领巾迎风飘；家长送到指定点，自然成队进校园；见到老师有礼貌，大大方方问声好；升国旗，要行礼，唱国歌，要肃立；走进教室放声读，书声朗朗满课堂；上课听讲要专心，遇到困难不灰心；举手发言要积极，声情并茂说清晰；书写工整又漂亮，作业整洁效率高；课间活动要做好，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳；见到客人要礼让，微笑挥手

3、问声好；爱护环境讲卫生，纸屑杂物不乱扔；做操站队快静齐，动作到位健身体；洗手排队有秩序，里里外外洗干净；诚实守信不说谎，勇敢认错益成长；放学路队步伐齐，口号响亮有朝气；指定地点再散队，不买零食习惯好；交通规则要遵守，紧靠马路右边走；过马路，左右看，要走人行横道线；互相帮助齐努力，各项活动争第一；好习惯，早养成，举止文明益终生。小学生文明礼仪儿歌再见我要做个文明人语言描写有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。(1)一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。

4、”(2)一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”(3)一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”(4)另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”试问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物年龄、职业、身份地位、思想感情和性格的写作方法。语言描写语言描写——基本格式一、提示语在前面妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”二、提示语在后

5、面“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。三、提示语在中间“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说,“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”四、提示语在两边妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。五、没有提示语直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”思考：语言描写，应有哪些要求？1.展示人物性格特征、表现人物思想感情、反应人物内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。2.符合人

6、物年龄、经历、身份、文化教养等特点。把握语言风格，避免众口同腔。怎样描写人物语言？一、身份年龄联系法二、场合情境融入法三、神态动作辅助法四、标点符号增色法身份年龄联系法人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、性格、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。第一把钥匙天下大雪，秀才、财主、县官、穷人相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。﹍﹍﹍说了一句：“大雪落地似鹅毛。”﹍﹍﹍接了一句：“满天下皇家瑞气。”﹍﹍﹍笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个﹍﹍﹍，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”闻其言而知其人——个性语言描写一定要符合人物

7、的性格、身份、年龄、心理状态、文化教养等等秀才县官财主穷人语言大师老舍说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：'他妈的！'"。君子动口唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？唐僧说：“阿弥陀佛——善哉善哉！”猪八戒说：“呵呵，太好了！俺老猪早就渴了。孙悟空说：“别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看