最新呼吸作用课件2课件PPT.ppt

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1、呼吸作用课件2导入新课新课学习1）、生物的共同特征有哪些？基本特征是什么？举例说说。2）、请看录像，描述画面中的情境。（说说人呼吸时，吸收气体与呼出气体较，什么成分多、什么成分少？人运动时呼吸急促，说明呼吸和什么有关？）3）、再请看录像，描述画面中的情境，想到了什么？新课学习前面探究了探究植物的生命过程中吸收了氧气，那么我们怎样证明植物的生命过程中放出二氧化碳，下面我们用实验来验证。实验方案：甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体导入有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。新课学习1）、根据实验方案（注意实验的条件

2、：密闭，不让容器内外气体互相扩散），进行实验，观察记录。新课学习新课学习前面验证植物的生命过程中放出二氧化碳，那么我们怎样证明植物的生命过程中释放出能量，下面我们用实验来验证。实验方案：甲、乙两个保温瓶中分别有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插入一支温度计，密封三四个小时后，观察甲乙两保温瓶内温度的变化。新课学习1）、根据实验方案（注意实验的条件：密闭，不让容器内外热量互相交换），进行实验，观察记录。新课学习新课学习讨论：1）、为什么要设置实验乙，起什么作用？答：为了说明实验甲的结果，起对照作用2）、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？答：煮熟种子没有生命，不再进行生命活动而不能

3、进行呼吸作用。新课学习综合上面三个活动，探究、实验、观察、分析归纳知道了植物的生命过程中吸收氧气，放出二氧化碳，释放出能量。由以上的活动，知道植物的生命过程中表现出了呼吸现象，存在呼吸过程。1、植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？答：是从细胞内储存的有机物中释放来的。2、细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？植物细胞呼吸作用图解.JPG答：线粒体。3、除上述的有物质和能量外,呼吸作用还生成水.综合上述知识，植物呼吸作用的过程可以用怎样的式子表示出来？氧气+有机物线粒体二氧化碳水++能量新课学习新课学习4、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，利用线粒体，将有机物分解成二氧化碳和水，

4、同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。结论总结一.概念：二.公式三.意义四.应用课堂练习1.植物呼吸作用分解有机物释放的能量主要场所是（）A、染色体B、叶绿体C、液泡D、线粒体D课堂练习2.植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（　　　）A、有机物B、无机物C、无机盐D、化合物A3.大家有兴趣，课余可以用其他植物的种子，植物的根、茎、叶、花、果实作为材料，探究植物的呼吸现象。作业布置课后习题预习第3节，完成学案板书设计第2节植物的呼吸作用一.概念：二.公式三.意义四.应用窃读记林海音“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文.文中的“我”即作者本人。“窃读记”中的“

5、窃”是什么意思？1.偷2.偷偷地3.谦指自己文思品读整体感知1.“窃读”可以换成一个什么词?2.课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)(偷读)林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。林海音窃读炒菜锅勺贪婪唾沫踮起饥饿惧怕屋檐皱起支撑知趣充足适宜白日梦呦腰酸腿疼饥肠辘辘依依不舍窃读炒菜锅勺贪婪唾沫踮起饥饿惧怕屋檐皱起支撑知趣充足适宜白日梦呦一碗书柜腰酸腿疼饥肠辘辘依依不舍窃

6、读炒菜锅勺贪婪唾沫踮起饥饿惧怕屋檐皱起支撑知趣充足适宜白日梦呦腰酸腿疼饥肠辘辘依依不舍适宜：知趣：饥肠辘辘：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥饿得肚子发出肠鸣音。比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。白日梦：依依不舍：留恋，不忍分离。指贪得无厌，没有满足的时候。贪婪:文思品读自读课文

7、，说一说窃读给你留下了怎样的印象。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。窃读记林海音1.zhāopái2.dānyōu3.jíqiè4.jùpà5.huánjìng()()()()()6.zhīqù7.guānggù8.kǒngpà9.chōngzú10.lǐyóu()()()()()11.wūyán12.qíshí13.zhīchēng14.gǔlì()()()()我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。品味“窃读”，感受渴望1.这种滋味好受吗