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1、做情绪的主人ppt人的基本情绪：喜怒哀惧做情绪的主人唉！我小儿子的衣服到哪里去晒呀！唉！哪儿还有人来买我大儿子的伞呀！邻居对老奶奶说了些什么，使老奶奶由忧愁变得快乐了？这说明了什么？猜一猜请你分析对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？因为每个人看问题的角度和态度不同情绪是可以调适的月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐，但这并不意味着我们是情绪的奴隶，任他支配自己的行为。如果说情绪是奔腾的“洪水”，那么理智就是一道坚固的“闸门”。如例美美睡一觉翩翩起舞挥笔作画玩玩电脑其他……转移注意力改变注意焦点做自己平时喜欢做的事改变环境哭泣运动倾诉沟通日记大
2、喊合理宣泄不合理宣泄迁怒暴力电子游戏吸烟、喝酒、毒品在适当的场合哭一场向他人倾诉进行剧烈运动放声歌唱合理发泄情绪理智控制法心理换位自我激励自我暗示学会升华—就是用意志去控制不良情绪。战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙膑兵法》，歌德在失恋的基础上写出《少年维特之烦恼》，司马迁在遭受宫刑后完成《史记》，贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作出《命运交响曲》。1）、注意转移法2）、合理发泄法3)、理智控制法调节情绪的方法考考你1、当你面对他人的批评时2、当你和家人有误会时3、当你做错事时4、当你对他人表现不满时5、当有人对你不满时6、当你对新环境
3、不适应时7、当你和同学有矛盾时A、不要伤心，要懂得“矛盾无时不有”B、不要生气，要自勉“走自己的C、不要焦虑，要相信“人最终会战胜环境”D.不要愤怒，要选择“得饶人处且饶人”E、不要难过，要理解父母的苦心F.不要委屈，要提醒自己“闻过则喜”G.不要内疚，要记取“吃一堑，长一智”连连看：出谋划策请你给下面的同学出主意，开处方，帮助他们调控情绪。小明这描述自己：“我这个人就是火气大，平时遇上点儿小事就会与同学争得面红耳赤，有时甚至动起手来，为此经常受到老师和父母的批评，其实，事后我也很后悔，但是就改不掉这个坏毛病，我该怎么办呢？”小洁是五年级的学生。
4、有几次，她回答问题时都答错了，有个同学悄悄地说她是个笨学生。小洁听到后非常伤心，她担心别的同学也这样看自己，变得很敏感，心情忧郁，吃不下饭，睡不着觉，还经常头痛。遇到这些情况怎么办？1.考试时很紧张，这时我会_______。2.与他人发生冲突时，我刚要发怒，我会_______。3.当考试成绩不理想时，我会_______。假如生活欺骗了你不要忧郁，也不要愤慨不顺心的时候，暂且容忍相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金欣赏：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美。---罗丹快乐是到处都有的，对于我们的心灵，不是缺少快乐，而是缺少发
5、现。德国教授舒尔兹控制自己情绪法.1.静坐在椅子上,把背部轻轻靠在椅背上,头摆正,稍稍前倾,两眼正视前方,两手平放大腿,脚掌落地,脚心紧紧贴住地面.2.两眼轻轻闭合,慢慢地深呼吸三次,静下心来,排除杂念,把注意力放在两手和腿的边缘,然后集中到手心.这时心里默念:静下心来,静下心来,两手暖和起来.3.逐渐将意念导向脚心,重复上述动作,脚心处也会感到暖和.一旦两手,两脚都真的产生温暖的感觉后,身体就会有一种飘然的感觉,此时头部也会感到很清爽.教你一招：人生是由一串无数小烦恼组成的念珠，乐观的人将笑着数完这串念珠。——大仲马我们家的男子汉老师：您好！我
6、是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？我将非常感谢。来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？………我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？此致敬礼徐雨课前活动大家都来帮帮他学习目标1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵。2．学习以人物性格特点分类组织
7、安排材料的方法；3.尝试运用小标题自主学习整体感知课文1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜（3）处处要求独立（4）刚强，男儿有泪不轻弹。（5）沉着地面对生活的挑战。2.探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。主体部分按性格特点用小标题分别表现我们家的男子汉的性格特点。结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。合作探究深入研读课文认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的
8、个性特点的？如：（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？从吃的量多、范围广、有滋味。概括叙述详细叙述（细节描写嘴唇
