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1、个人收集整理勿做商业用途难点24直线与圆锥曲线直线与圆锥曲线联系在一起的综合题在高考中多以高档题、压轴题出现，主要涉及位置关系的判定，弦长问题、最值问题、对称问题、轨迹问题等。突出考查了数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化等数学思想方法，要求考生分析问题和解决问题的能力、计算能力较高，起到了拉开考生“档次”,有利于选拔的功能。●难点磁场(★★★★★）已知椭圆的中心在坐标原点O，焦点在坐标轴上，直线y=x+1与椭圆交于P和Q，且OP⊥OQ，｜PQ
2、=，求椭圆方程。●案例探究[例1]如图所示，抛物线y2=4x的顶点为O，点
3、A的坐标为(5，0)，倾斜角为的直线l与线段OA相交（不经过点O或点A)且交抛物线于M、N两点，求△AMN面积最大时直线l的方程，并求△AMN的最大面积.命题意图：直线与圆锥曲线相交，一个重要的问题就是有关弦长的问题。本题考查处理直线与圆锥曲线相交问题的第一种方法——“韦达定理法”.属★★★★★级题目.知识依托：弦长公式、三角形的面积公式、不等式法求最值、函数与方程的思想.错解分析:将直线方程代入抛物线方程后，没有确定m的取值范围.不等式法求最值忽略了适用的条件。技巧与方法：涉及弦长问题，应熟练地利用韦达定理设而不求计算弦
4、长，涉及垂直关系往往也是利用韦达定理，设而不求简化运算.解：由题意，可设l的方程为y=x+m，－5＜m＜0.由方程组，消去y，得x2+（2m－4)x+m2=0①∵直线l与抛物线有两个不同交点M、N,∴方程①的判别式Δ=（2m－4)2－4m2=16(1－m）＞0,解得m＜1,又－5＜m＜0，∴m的范围为（－5,0)设M(x1,y1)，N（x2，y2）则x1+x2=4－2m，x1·x2=m2,∴
5、MN
6、=4.点A到直线l的距离为d=。∴S△=2(5+m），从而S△2=4（1－m）(5+m）2=2（2－2m）·（5+m）（5+m
7、）≤2(）3=128.∴S△≤8,当且仅当2－2m=5+m，即m=－1时取等号.故直线l的方程为y=x－1，△AMN的最大面积为8。个人收集整理勿做商业用途［例2］已知双曲线C：2x2－y2=2与点P（1，2)（1)求过P(1，2）点的直线l的斜率取值范围,使l与C分别有一个交点，两个交点，没有交点。（2）若Q(1,1）,试判断以Q为中点的弦是否存在。命题意图：第一问考查直线与双曲线交点个数问题，归结为方程组解的问题。第二问考查处理直线与圆锥曲线问题的第二种方法——“点差法"，属★★★★★级题目.知识依托：二次方程根的个数
8、的判定、两点连线的斜率公式、中点坐标公式.错解分析:第一问，求二次方程根的个数,忽略了二次项系数的讨论。第二问,算得以Q为中点弦的斜率为2,就认为所求直线存在了。技巧与方法：涉及弦长的中点问题，常用“点差法”设而不求，将弦所在直线的斜率,弦的中点坐标联系起来，相互转化。解：(1）当直线l的斜率不存在时，l的方程为x=1，与曲线C有一个交点.当l的斜率存在时，设直线l的方程为y－2=k（x－1），代入C的方程，并整理得(2－k2)x2+2（k2－2k)x－k2+4k－6=0(＊）(ⅰ）当2－k2=0,即k=±时，方程（＊）有
9、一个根,l与C有一个交点（ⅱ）当2－k2≠0,即k≠±时Δ=［2（k2－2k)］2－4(2－k2)（－k2+4k－6）=16(3－2k）①当Δ=0，即3－2k=0,k=时，方程(*)有一个实根，l与C有一个交点。②当Δ＞0，即k＜，又k≠±,故当k＜－或－＜k＜或＜k＜时,方程(*）有两不等实根，l与C有两个交点.③当Δ＜0，即k＞时,方程(＊)无解，l与C无交点.综上知：当k=±，或k=，或k不存在时,l与C只有一个交点；当＜k＜,或－＜k＜，或k＜－时，l与C有两个交点；当k＞时，l与C没有交点。(2）假设以Q为中点的
10、弦存在，设为AB，且A（x1,y1）,B（x2,y2）,则2x12－y12=2，2x22－y22=2两式相减得：2(x1－x2）(x1+x2）=(y1－y2）(y1+y2)又∵x1+x2=2,y1+y2=2∴2（x1－x2）=y1－y1即kAB==2但渐近线斜率为±，结合图形知直线AB与C无交点，所以假设不正确，即以Q为中点的弦不存在。［例3]如图，已知某椭圆的焦点是F1（－4，0)、F2(4，0），过点F2并垂直于x轴的直线与椭圆的一个交点为B，且｜F1B
11、+
12、F2B｜=10，椭圆上不同的两点A(x1,y1),C(x2，
13、y2个人收集整理勿做商业用途)满足条件：
14、F2A｜、
15、F2B｜、｜F2C
16、成等差数列.(1）求该弦椭圆的方程；(2）求弦AC中点的横坐标;(3）设弦AC的垂直平分线的方程为y=kx+m,求m的取值范围。命题意图：本题考查直线、椭圆、等差数列等基本知识，一、二问较简单，第三问巧妙地借助中垂线来求参数的范围
