印刷学院电工实验集成运放.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途实验八集成运算放大器的基本应用一、实验目的1)学习集成运放的基本使用方法。2)研究集成运放组成比例求和电路的特点和分析方法.二、实验设备1、SS-7802型示波器一台2、信号发生器一台3、万用表一只4、模拟/数字实验箱一台三、实验原理集成运放的符号:实验箱用的是国际通用符号.符号中“-”为反相输入端,信号从反相端输入,输出与输入信号反相;符号中“+"为同相输入端,信号从同相端输入,输出与输入信号同相。集成运放在使用时要接上±12V电源.电路板的地线要与电源的地线相连。集成运放反相比例运算电路的电

2、压放大倍数为:;集成运放反相比例加法运算电路:;集成运放同相比例运算电路的电压放大倍数为:;电压跟随器输出电压:;四、实验内容一)反相比例运算电路:提示:接线时断开电源,接线完毕检查无误后再合电源。1)按图8-1接线,将电源上±12V接入实验电路,将电源地线接入实验电路。个人收集整理勿做商业用途图8-11)输入f=1000HZ、Uipp=100mV的正弦信号,用示波器测量输出信号Uopp填入表8-1。表8-1UiPP(mV)100200UOPP(mV)提示:输入与输出电压都用示波器测量,示波器采用双通道。2)调节Uip

3、p=200mV再测Uopp,填入表8-l。3)用双线示波器观察输入、输出波形并画出波形。二)同相比例运算电路:提示:接线时断开电源,接线完毕检查无误后再合电源.1)按图8—2接线.图5—22)输入f=1000HZ,Uipp=100mV的正弦信号,用示波器测量输出信号Uopp填入表8-2,再将Uipp调至200mV,用示波器测量输出信号Uopp填入表8—2.3)用双线示波器观察输入、输出波形并画出波形图.表8—2UiPP(mV)100200UOPP(mV)图8-3三)电压跟随器:提示:接线时断开电源,接线完毕检查无误后再

4、合电源.1)按图8-3接线。旋转电位器ADJ,用万用表调出表8-3中输入电压Ui各直流输入信号,按表5-3各内容测试并记录个人收集整理勿做商业用途提示:测量时,万用表采用2。5V直流电压档。表8—3Ui(V)10。5-1—0。5U0(V)RL=RL=5。1K四)反相求和运算电路:图8-4提示:接线时断开电源,接线完毕检查无误后再合电源.1)按图8-4接线.2)输入Uilpp=200mV,f=1000HZ的正弦信号,Ui2=200mV的直流信号,用示波器观察和测量输入输出电压填入表8-4。表8-4Ui1PP(mV)20

5、0Ui2(mV)200Uo(mV)五、预习要求:1、根据各实验电路计算出各电路在理论上的输出电压值。六、实验报告要求完成实验数据及实验报告.1、将所测数据填入对应表格,完成表8-l、表8-2、表8-3、表8-4的要求内容。2、思考并回答以下两题。1)通过电压跟随器的实验,你得到什么结论?2)各种运算电路的输出与输入电压的数值与相位关系如何?用理论值与实测值进行比较,分析误差。个人收集整理勿做商业用途实验九逻辑门与组合逻辑电路一、实验目的1、学习数字电路的实验方法.2、了解门电路芯片的管脚识别与逻辑功能检查方法。3、学习

6、组合逻辑电路的分析、设计与实现.二、仪器设备1、模拟/数字实验箱一台2、74LS00与非门集成电路芯片二片三、实验原理本实验采用集成门电路芯片74LS00,它在一片芯片中含有四个二输入端的正逻辑与非门,其外部引脚排列图如图9—l所示。其引脚采用双列直插式结构。双列直插式集成芯片的引脚排列次序规定如下:根据芯片文字标记将集成芯片正放,芯片左边有缺口标记,其左下角为1脚,按逆时针方向数起,依次为1、2、3……。74LS00芯片内含有四个各自独立的与非户门,如图9—1所示。A、B均为输入端,Y为输出端;且A、B、Y前系数相同

7、的为同一个门上的输入、输出端,当电源与地线正确接入后,各门均可使用。目前应用最广泛的是低功耗肖特基管芯片即54LS/74LS系列,其中L表示为低功耗、S表示内部采用肖特基管.54LS/74LS系列芯片包括各种门电路、触发器、计数器、译码器等多种数字电路,需使用时应查集成电路手册,找到所需芯片的外部引脚图,即可使用。54LS/74LS系列芯片要求接入电源+5V,此外,使用TTL逻辑门电路时要注意以下几点:图9—1(1)输出端不能直接接“地"或+5V电源。(2)输出端不能并联使用(除OC门和三态门外)。(3)当一个门有多个

8、输入端时,必须正确处理多余的输入端。(74LS00多余的输入端可接高电平或悬空)四、实验内容一)74LS00集成与非门的逻辑功能检测利用数字电路实验箱上的电源、逻辑开关、电平指示灯对74LS00芯片的与非门进行检测。首先将实验箱上的+5V电源及地线(GND)用插接线正确接入74LS00芯片的相应脚,再任选74LS00芯片中的一个与

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