最新1应用文课程介绍ppt课件.ppt

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1、1应用文课程介绍课程介绍课前思考什么是应用文？你接触过的应用文都有哪些？我一个学计算机的，学应用文做什么？一、课程性质本课程以行政公文、事务文书和各种专业应用文的文体知识、特征、格式和写作要求为主要教学内容，并通过例文分析和思考与训练，培养学生应用文的理解、分析与写作能力。本课程涉及面广，既要有一定的语文知识和写作技能作基础，又要具备丰富的社会知识和较强的观察能力和分析、解决问题的能力，还应具有一定的政策理论水平。一、课程性质本课程以行政公文、事务文书和各种专业应用文的文体知识、特征、格式和写作要求为主要教学内容，并通过例文分析和思考与训练，培养学生应用文的理解、分析与写作能力。本课

2、程涉及面广，既要有一定的语文知识和写作技能作基础，又要具备丰富的社会知识和较强的观察能力和分析、解决问题的能力，还应具有一定的政策理论水平。随着现代社会科技、文化的发展和信息交流的迅速，应用写作日益渗透到现代社会生活的各个层面。美国未来学家托夫勒指出，信息时代家庭工作的任务是编制电脑程序、写作和远距离监测生产过程。《应用文写作》既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养，不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力，而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。二、教学目标1、知识目标通过对各专

3、业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求，掌握应用写作的方法和技巧，能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文，以适应社会实践的需要，为学生未来职业活动打下良好的基础。二、教学目标2、能力目标通过课程学习，使学生了解各专业的职业流程和工作任务，培养学生的感悟能力、策划能力、知识应用能力、创新能力；培养学生收集、处理信息加工素材的能力、与人沟通的能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力；二、教学目标2、能力目标在课程开发、建设和应用写作实践中，培养学生自主学习能力、表达能力和自我发展能力、知识应用能力；提高学生对本专业密切相关的各种应用

4、文文体的写作能力，为学生今后从事的职业工作打下良好的基础。三、教学内容第一讲　　课程介绍第二讲　　应用文写作绪论第三讲会议通知（公文格式）第四讲　　函、会议记录第五讲计划、总结第六讲调查报告（问卷星）第七讲　　条据、启事三、教学内容第八讲　　个人简历第九讲　　广告第十讲　　邀请信与请柬第十一讲　消息第十二讲　演讲稿第十三讲　总复习学习理论钻研业务多读多写多练0102掌握写作规律03四、学习方法锻炼思维能力五、约法三章上课纪律：旷课、迟到、早退、说话、吃东西、手机铃声（个人修养）课堂笔记：内容详细、文面整洁、条理清楚（学习能力）课堂表现：积极发言、声音洪亮、举止大方（个性飞扬）六、考核

5、方式出勤：40%课堂笔记和读书笔记期终考评：60%（闭卷考试）感谢聆听！2010年盐城市思想品德《中考说明》解读盐城市初级中学陈巧云一、认识《中考说明》的地位和作用二、准确把握和使用《中考说明》一、认识《中考说明》的地位和作用《中考说明》是规范中考命题的纲领性文件和指令性要求。它主要发挥三个方面功能：一是规范考试方向(考什么)。如：考试范围、具体考点、考试的能级要求等；二是规范命题形式(怎么考)。如：试卷结构、题型比例、试题难度等。三是指导有效复习（教什么）。是教师有效指导学生进行最后总复习的指南.二、准确把握和使用《中考说明》㈠关于考试性质与命题依据㈡关于考试的要求（命题要求）㈢关

6、于考试形式及试卷结构(怎么考？)㈣关于考查范围与考试内容（考什么？）㈤关于题型示例（六）关于综合练习和样卷㈠关于考试性质与命题依据1.考试性质中考是义务教育阶段的终结性考试。考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，中考兼有初中毕业考试和高级中等学校的选拔性考试双重性质，主要发挥着导向与甄别选拔两大功能，这就要求试题既要有较强的信度、效度，还要有必要的区分度和适当难度。2.命题依据⑴相关教育文件：如教育部的《初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》和《中考说明》⑵《思想品德课程标准（实验稿）》的目标要求。⑶苏人版《思想品德》教材

7、。⑷学生的学习、生活实际。㈡关于考试的要求（命题要求）1.体现新课程的基本理念⑴在思想价值导向方面：坚持以学生的发展为本，引导学生学会过有意义的生活，做负责任的公民，促进学生良好的思想品德形成，体现新的人才观和教育观。⑵在立意要求方面：坚持“能力立意为主，知识立意为辅，突出价值立意”的原则，关注学生的情感、态度、价值观，体现三维一体课程目标，突出试题导教、导学、导行的教育价值。⑶在能力要求方面：注重通过学科主干知识的联系与整合，引导学生在活动中探究，注重考