石头书阅读答案.doc

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1、篇一：石头书阅读答案童年的发现提起这个发现.我就感到自豪.那是我在9岁的时候发现的.完全是独立思考研究的结果.发现起源于我看见了鸭子游水.鸭子游水.看似很平常的事.可在我看来却有很多疑问.看着那些鸭子.我想:鸭子为什么能在水里游呢?我想了很久.也想不出个究竟来.有一天.我突发奇想.不如跳下河去学鸭子游泳.也许能发现什么.于是我脱了外衣.来到河边.看着清清的河水.来不及多想.一个猛子就扎进河里去了.这一跳可好.身子一个劲地往下沉.我用手胡乱地拍着水面.可一点也不管用.只好大喊“救命.最后还是抱了块大石头.才保住了小命.我狼狈地爬上岸.回到家.妈妈把我臭骂了一顿.可我心里

2、却很高兴.因为我跨出了解决问题的第一步.下午.我怀着好奇心来到书房里问爸爸:“爸爸.为什么鸭子能游泳.而我却不能呢?爸爸思索了一会儿.为难地说:“对不起.这个我也不太清楚.不过你可以去看呀.那上面准有答案.爸爸的话启发了我.我找来.仔细一看才知道.鸭子的腹部有一层油脂.所以能浮在水面而不沉下去.而它各部分的构造又适合游泳:身体呈流线型.脚趾中有蹼能帮助游泳.所以鸭子才能在水面上自由自在地游泳.为了证实书上的话.我费了九牛二虎之力抓了两只鸭子.一只用水把油脂洗去.又剪去了蹼.编号为“1.另一只什么也没动.编号为“2.然后把那两只鸭子放进盛满了水的浴缸里.只见编号“1的鸭

3、子.扑腾了几下.就直往下沉.成了名副其实的“旱鸭子.而编号“2则在水里畅游.十分快活.()啊()我发现鸭子为什么能游水的秘密了()我欣喜若狂地欢呼起来()还真有点哥伦布发现了新大陆的感觉()1．联系上下文.解释下面词语的意思.九牛二虎之力:欣喜若狂:2．为最后一个自然段加上合适的标点符号.3．“我的发现是什么?4．你觉得“我成功的原因是什么?从中你受到了什么启发?读下面的两段话.并给每段话的开头写一个中心句.a．.竺可桢1岁时.父亲开始教他识字.背诗.5岁时父亲让他进了学堂念书.每天他都学习到很晚才睡觉.一听到鸡叫就起床读书.母亲怕他累坏了身子.常常用陪读的办法帮他背

4、书.学习.好让他早点休息.b．.一天.他正在学习时.下起了小雨.他看着雨水顺着屋檐往下滴在青石板上.留下了一排小水坑.他非常好奇.就冥思苦想.慢慢琢磨.突然他想起书中古人的一句名言“水滴石穿.他明白了其中的道理:一滴水没有什么.日久天长.坚硬的石头.也会被水滴击穿.他从中也悟出了学习的真谛:只有勤奋.坚持不懈.才能学之有成.用合适的关联词把横线上的两个中心句合并成一句话.读下面的两段话.并给每段话的开头写一个中心句.a．.竺可桢1岁时.父亲开始教他识字.背诗.5岁时父亲让他进了学堂念书.每天他都学习到很晚才睡觉.一听到鸡叫就起床读书.母亲怕他累坏了身子.常常用陪读的办

5、法帮他背书.学习.好让他早点休息.b．.一天.他正在学习时.下起了小雨.他看着雨水顺着屋檐往下滴在青石板上.留下了一排小水坑.他非常好奇.就冥思苦想.慢慢琢磨.突然他想起书中古人的一句名言“水滴石穿.他明白了其中的道理:一滴水没有什么.日久天长.坚硬的石头.也会被水滴击穿.他从中也悟出了学习的真谛:只有勤奋.坚持不懈.才能学之有成.用合适的关联词把横线上的两个中心句合并成一句话.篇二：石头书阅读答案川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在读书呢。川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那

6、些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。磊磊问：“这书上有画吗？”叔叔说：“有。(1)川川好(hàohāo)奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”2．联系上下文，解释下列词语(1)聚精会神：_______________________________________________(2)刨根问底：_________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

7、1．划去：(1)hǎo(2)ké2．(1)集中精神，集中注意力。篇三：石头书阅读答案本学期在语文课上我们学了一篇《石头收》。这篇课文对我的促动很大，我很受启发和教育。这篇课文通过川川磊磊两位小朋友与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，表现了两位小朋友热爱科学、探求知识的强烈愿望。通过学习，我了解到石头像书册。上面有雨点留下的脚印；波浪留下的足迹；树叶、贝壳、小鱼……的图纹。这些小小的化石上能传达出这么多的信息，这是一本充满奥秘的“书”。这样的书还会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……。一块普普通通的石头竟有这么多学问，还真有趣。川川