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1、《我敬佩的一个人》作文指导教案教学目标： 1、明确本次作文的要求、范围、重点和难点。 2、能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。3、文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分,能表达真情实感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整.重难点:能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。教学过程: 一、审题立意。 板书文题《我敬佩的一个人》，思考议论，清楚写的人,写作内容。明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目的.教师引导。二、确立中心.指导：（一)你能用一句话说说：你敬佩
2、的这个人，他在你心目是怎样的一个人吗？出示提示:选好点。关心集体、能干、学习用功、意志顽强、讲信用、乐于助人、勤劳、孝敬父母生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪明机智、热心、幽默、技能出众……（二)你怎样证明这个人具有这样的精神品质呢？三、选好材。（一）、要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话做中心句”,思考身边哪件事最典型，最能体现中心思想。（二）、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。指导，出示提示：中心句。1、我的爸爸待人宽厚。2、我的妈妈很爱读书。3、我的朋友骑自行
3、车的技术好极了.4、我的朋友溜冰的技术好极了，令我十分佩服。5、我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中学习知识.6、王鹏是一个很讲卫生的同学。（王鹏很讲卫生）7、李伯伯非常讲信用。8、李红很乐于助人。……(三)指导学生写人的文章怎样选突出文章中心的事。可以写一件事,也可以写二到三件事，只是在写多件事时注意要选择能够突出文章中心的部分写即可。(四）指导：如果写多件事最好写好过渡句，这样文章的结构清晰。出示提示：过渡句1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。2、妈妈不但很爱读书,而且非常孝顺老人。3、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。4
4、、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。5、王鹏不但讲卫生，还很善解人意。6、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。7、爷爷不仅生活节俭,还喜欢关心国家大事。四、如何把材料写具体。指导，出示提示：（一)、外貌描写:“这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人.”（二)、语言描写：“先生，那我不能吃，您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！"“不，我现在就做,等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”（三）、动作描写:年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。五、成文修改。1、快速成文，要求一气呵成。2、自我修改.六、交流评议。1、先小组内互换批阅，选出有代表性的文章以备
5、全班交流。 2、。全班重点交流，调动学生情绪，大胆评议，教师要及时适当地点拨引导。我最敬佩的一个人 我最敬佩的一个人,既不是名人,也不是伟人，而是一位平凡的老人,他就是我的爷爷。爷爷他已经七十岁了，但是他红光满面，十分精神,走起路来健步如飞，这都是平时坚持锻炼的缘故。他每天都起的很早,坚持跑步打乒乓球.他有一双炯炯有神的大眼睛，如果我做错了什么事情，爷爷眼睛一瞪，我就会立刻醒悟过来。 爷爷很有智慧，这一点最令我敬佩。有时候，我的数学难题做不出来,就去问爷爷，爷爷会很快做出正确的解答.有一次，一道难题把我难住了,做了半
6、天也没有做出来，我急得哭了，满头都是汗，真不知道该怎么办。爷爷听到了我的哭声，就走进屋来，问:“怎么了?有什么事情给爷爷说说."“这道题我不会做。"我哭着说。爷爷听了,说：“这有什么好哭的，来,我看看.”说完就拿起草稿纸和笔，算了起来。不到十分钟,爷爷就把这道题算了出来，还耐心地给我讲解，直到我会了为止。 爷爷不但帮我解数学题，平时休息的时候还教我打乒乓球。爷爷虽然年龄大了，但是打起乒乓球来，身体还是挺灵活的。每次和爷爷打球时，他都一边打,一边给我讲打乒乓球的要领：怎么拿拍子，怎么扣杀，怎么旋转……他都讲的很头头是道.他说：
7、“打球时手腕要灵活，也不要把球拍抓得太紧；不能把球打的太高；扣球时先把球拉起来再扣……”因为我经常和爷爷一起练,所以现在我打球的技术已经很高了。这也多亏了爷爷呀！ 我敬佩我的爷爷。我为我有这样一位既有聪明头脑，又能陪我一起成长的慈祥的爷爷而自豪！本文为互联网收集，请勿用作商业用途每个人在成长的道路上，总是在不断地挑战自我、战胜自我，在这一过程中,不断地攀登到新的高度。有了成绩、沾沾自喜时,需要战胜自满；碰到困难、灰心丧气时，需要战胜挫折；浑浑噩噩、碌碌无为时，需要战胜平庸；看到别人进步，产生嫉妒时，需要战胜自私……只有不断地
8、“战胜自我”,方能健康地成长,愉快地成长，尝到生活的乐趣。请以“战胜自我"为题写作文。 成长作文写作提示： 1、巧妙利用写作提示。这是一个全命题作文,题目涵盖的内容很多，我们在写作时可通过写作提示确定文章的写作点，比如：战胜自满、战胜挫折、
