八年级物理下册(七八九章)教案合集.doc

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1、§7。1力的概念【预设重点】力的概念【预设难点】力的作用效果和力的三要素【教学过程】一、板题、示标①知道力是一个物体对另一个物体的作用．②知道力的单位是牛顿（N）．③知道物体间力的作用是相互的．④知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变．⑤知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力．二、指导自学1、出示自学指导自学指导一:自学教材23-—-—24一、力的概念1、力：是物体对物体的作用．2、力的符号：F3、施力物体与受力物体物体间力的作用是相互的．4、力的单位：N6分钟后解答P45作业第一

2、题,比谁学的认真。2、学生按要求看书、教师巡视督查自学指导二：自学教材25--——261、力的作用效果2、力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变．3、力的三要素:大小,方向，作用点4、力的图示：（作图略）力的示意图:（作图略）15分钟后,比谁学的认真。3、当堂检测习题精选(一）选择题：图5人对跳板的压力手对弓的拉力手对弹簧的拉力磁铁对小铁球的吸引力ABCD1．在图5所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）2．关于力的概念，下列哪句话是错误的（　　）　　A．没有物体就没有力　B．

3、有受力物体时,一定有施力物体　　C．有施力物体时,却不一定有受力物体　　D．只有一个物体时，不会有力3．下列情况中运动状态没有发生改变的是(　　）　　A．汽车起动B．汽车拐弯　　C．汽车减速上坡D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶4．关于力的作用效果,下列说法错误的是（　　）　　A．可以改变物体速度的大小B．可以改变物体的形状　　C．可以改变物体的运动方向D．可以改变物体的状态5．一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（　)　A．不断改变B．始终不变C．有时改变，有时不改变D

4、．无法确定6．一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）　A．一定吸引地球B．不一定吸引地球　　C．一定不吸引地球D．无法确定是否吸引地球二、填空题7．用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力．大量的事实表明．物体间力的作用是________的．　8．一本书放在水平桌面上,书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物体是．同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是________．9．力的作用效果:力可以改变，

5、力可以使物体发生．物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体．10．人拉弹簧,拉力使弹簧发生了，守门员把飞向球门的球踢回去，假设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球的运动．11．力的________、________和________共同决定了力的作用效果．12．物体由________变为________，由________变为________，或者________，都是运动状态发生了变化．13．气球经吹气后体积变________了;用力拉橡

6、皮筋,橡皮筋的长度变________了；用手压馒头，馒头变__________了；这些现象都说明力可以改变物体的________．三、作图题14．如图6所示,用50牛沿与水平方向成30°的力斜向上拉小车,画出拉力的示意图．　　　　图6　　　　　　图715．如图7所示，水平地面上放置的物体，在F＝4牛的水平向右的拉力作用下向右运动，物体同时受到3牛的阻力，画出物体在水平方向受的力的示意图．16．马拉车在水平地面上前进，用力的示意图表示车受的拉力F,车受的阻力f,地面对车的支持力N．四、简答题19．足球运动

7、员用力踢球，脚也会感到痛，为什么？　20．有人说：“炸弹爆炸说明这一物体本身就具有力，不需要别的物体的作用．”这句话对吗？为什么？教学反思：第二节力的测量【预设重点】正确使用弹簧测力计的规则和方法【预设难点】正确使用弹簧测力计测量力的大小．【教学过程】一、板题、示标学习目标1、定性了解弹簧测力计是“根据拉力或压力越大，弹簧的形变量越大"的原理制成的．2、知道正确使用弹簧测力计的规则和方法．3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小．4通过观察弹簧测力计的构造，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题．5、通过实际测

8、量,学会测量力的方法．二、出示自学指导1、出示自学指导自学指导一：1、弹簧测力计的原理：拉力或压力越大，弹簧的形变量越大人们根据“拉力或压力越大,弹簧的形变量越大”这个原理设计了一种弹簧测力计.2、弹簧测力计的构造：引导学生观察弹簧测力计的外形和内部构造；钢制弹簧、挂钩、指针及刻度．2、教师巡回指导自学指导二：弹簧测力计的使用1．观察零点．进行调整或几下零点误差．2．要沿弹簧的中心轴线方向施力．3、靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值3、学生实