《认识常见岩石》教学.doc

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1、《认识常见岩石》教学【教学内容】苏教版《科学》五年级下册第38～39页【教学目标】1、能用感官和工具观察常见岩石,并能在观察中发现岩石特征。2、知道岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应等方面的特征，能说出岩石的用途。3、让学生知道科学研究问题的解决,可以有观察、实验等多种方法，并需要探究者的合作。【教学过程】一、鉴赏图片,激趣导入1、谈话：今天老师给大家带来了自己收藏的宝贝，请看大屏幕。（出示课件)2、师：你发现了它们有什么共同点？3、师：石头又称岩石，这些岩石各不相同，今天我们就来认识常见岩石.（板书课题)【设计意图:从生

2、活实例图片引入，让学生观察各种岩石图，激发学生浓厚兴趣，再自己归结图片的共同点,引出课题】二、联系生活,累积感知岩石分布1、师:课前大家都收集了一些岩石，请说说你的岩石是在哪里找到的？2、师：大家收集的岩石都是裸露在地表外面，容易见到的.（出示课件）其实还有更多的岩石我们不容易看见，它们被水、泥沙、土壤所覆盖着。3、师:可见岩石到处都有，分布广泛,岩石人造的吗？岩石是在大自然中天然形成的.（板书：天然形成）【设计意图：通过学生各自相互述说自己收集的岩石有不同出处,再用多媒体图片延伸拓展,帮助学生建立岩石分布广泛的表象，为

3、引申出是“在大自然中天然形成”的特征做铺垫.】三、区分岩石1、现在根据你的经验，说说下面的物体，那些是岩石？那些不是岩石？并说明理由.（交流学习）2、师：通过刚才的分析，我们可以总结出判断是不是岩石，关键是看它是不是天然形成的。1、师：岩石在我们身边随处可见，可以说是取之不尽，用途就很多了,你们知道岩石有那些用途呢？（交流反馈）2、师:老师也收集了一些岩石的用途,我们共同了解一下。（出示课件图片）【设计意图:通过学生充分交流，相互学习,促进对知识点的掌握，师再帮助学生归结，提升认知水平.】一、观察实验，认识特征1、师：既

4、然岩石有那么多的用途，大家想不想对你带来的岩石有进一步的认识呢？下面我们就来做下个观察实验。(出示课件）首先，请大家思考，你打算从哪些方面来认识岩石？准备用什么方法认识?（板书方法)【设计意图：用学生收集的岩石做实验，体现科学探究可以随时进行,科学离日常生活不远.教师不直接告知研究的方法，避免僵化学生思维，让学生各抒己见，交流得出观察实验的方法，是培养运用旧知迁移的能力，自己创新探究实验方法。】2、师：你对以上研究方法感到陌生的是什么？（示范滴盐酸的操作）【设计意图:注重学生实际知识水平的反馈和课堂生成，不主观替代学生认

5、知。另外，盐酸是学生第一次接触，介绍盐酸，提醒注意，示范操作，避免发生危险。】3、实验提示学习实验目的：运用多种方法认识岩石的特征实验小提示:1、先给收集到的岩石编号，再用你们想到的方法研究它们的主要特征，随时记录。2、可把滴稀盐酸的实验放在最后进行；3、观察记录结束，请整理好实验材料。4、用自己的话来描述岩石的特征.【设计意图:提醒学生实验要注意的要点，避免学生疏忽，影响实验效果。】4、学生实验,师巡视个别辅助。【设计意图：学生自行小组分工操作，观察记录，培养团队组织、协作能力.】5、师:现在请将你们已经研究的结果与大

6、家分享。你们想到的方法越多，认识的特征也会越多。实验小组代表介绍采用的实验方法及观察到的现象，其他小组补充。教师赞赏采用新方法的小组，鼓励学生创新思维,动脑动手实验。【设计意图：根据课程标准，探究过程，需要探究者的相互合作、交流与分享，共同提高能力。其实交流也是在培养学生的语言表达、综合归结能力。】一、练习：1、师：通过学习我们对岩石有了了解，请将你的收获填写在教材P81第一题的表格里。2、师：说说你是怎样填写的？【设计意图：对本节课的知识进行自我梳理，知识点自我总结。】二、全课小结师：今天我们通过一系列的观察活动认识了

7、岩石的一些特征，并学会了一些新的观察方法，其实科学家在日常生活中还用显微镜分析岩石的颗粒成分，用天平分析岩石的密度等方法，这些方法我们在以后的学习中,我们也会用到，你们还会发现岩石更多地奥秘。【设计意图：教师引导归纳本节的重点，引发学生课外对科学研究的兴趣.】