认识常见岩石.doc

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1、《科学》教案三年级下册认识常见的岩石教学目标:A类目标：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。2、能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、图画等）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。B类目标：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；2、知道岩石的基本特征。学情分析：见过岩石，但学生对于什么是岩石，岩石主要存在地和岩石的分类、岩石在日常生活中的用途还了解的不多教学重点：什么是岩石，岩石有哪些用途教学难点：岩石的分类教学

2、准备：分组观察实验用的岩石标号标本。(1号：花岗岩、2号：砂岩、3号：页岩、4号：石灰岩、5号：大理岩)放大镜、小刀、烧杯、滴管、稀盐酸、课件、盘子，学生准备：自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。板块一：岩石在哪儿师：（出示岩石）这是什么？岩石在哪儿呢？（播放课件）生：岩石在高山上生：岩石在水中师：你是怎么知道的？生：我是刚才看录象知道的生：我是凭自己的经验得到的师：真棒！岩石还有可能在哪儿呢？生：岩石在大海边，建筑工地上也有┈┈板块二：挑一挑哪些是岩石师：知道今天研究什么了吗？生：齐说

3、：岩石师：只不过今天研究的岩石被老师不小心和其他的东西混合在一起了，能把岩石挑出来吗？（学生兴致勃勃地说）能，接着各组开始挑岩石生：找到了吗？生：1--5号是岩石，因为他们很硬，我有感觉的。《科学》教案三年级下册师：其他小组同意吗生：同意师：那为什么其他的就认定不是岩石呢？生：6号是玻璃，7号是砖头9号是水泥它们是人工造的，不是大自然界形成的？生：刚才听到岩石是自然形成的，我也觉的8号煤也是岩石，因为它也是自然界形成的！生：对！我看过《百科全书》了，岩石属于自然界沉积的物体属于岩石。[评析:给学生

4、一个挑岩石的任务,驱动学生根据经验认岩石,不管认识还是不认识,都会给学生探究岩石设置屏障,激发探究欲望.]师：说的真精彩，同学门凭借自己的经验挑出了1—5号，还有8号岩石，老师看到这几块岩石忽然想到一个问题，（出示幻灯片家中地面装修的情景，1—5号岩石的图片）老师家中正在装修地面用那种岩石呢？生：用花岗岩，因为花白相间，好看光滑。哪号是花岗岩，你是怎么知道的？生：1号就是，我家地面铺的就是花岗岩师：够内行的，其他同学还有补充吗？生：我觉得用5号大理岩，因为它是白色的，白色代表纯洁，你是老师，铺白色

5、的大理岩代表纯洁高尚。（掌声响起来）生：我觉得不妥，白色的容易脏，而地面是天天用脚采的，不耐脏，该用3号，土黄色的┈┈师：到底用那种岩石呢？同学们的观点不一，看来关于岩石的学问还真多，怎么解决呢？生：用实验来研究这几块岩石的特点，不就知道了吗师：同意吗？生：同意[评析:该环节展示生活中装修的情景,引发学生进行争论,造成认知冲突,到底用哪种岩石好呢?不由自主地卷入了下面探究岩石地活动中,可谓过渡自然,水到渠成.]教学反思:《认识常见的岩石》一课，要让学生初步学会观察、研究岩石的一般方法，并通过亲自观

6、察和实验，知道常见的五种岩石的特征。采用“教师引路，学生发现”的教学模式，不仅让学生掌握了知识，而且培养锻炼了学生自行获取知识的能力，培养了学生的探索精神，教学过程中始终贯穿着启发式。