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时间:2021-04-15
《安徽省淮北市树人高级中学2020_2021学年高二语文下学期开学考试试题.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高考某某省某某市树人高级中学2020-2021学年高二语文下学期开学考试试题第I卷阅读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。人们常以“人治”和“法治”相对称,而且认为西洋是法治的社会,我们是“人治”的社会。所谓人治和法治之别,不在“人”和“法”这两个字上,而是在维持秩序时所用的力量上。但乡土社会不是人治,可以说是个“无法”的社会,假如我们把法律限于以国家权力所维持的规则,但是“无法”并不影响社会的秩序,因为乡土社会是“礼治”社会。礼是社会公认合式的行为规X。合于礼的就是做得对的,对是合式的意思。如果单从行为规X
2、来说,这和法律无异,法律也是一种行为规X。礼和法不相同的地方是维持规X的力量不同。法律是靠国家权力来推行的,维持礼这种规X的是传统。传统是社会所累积的经验,不论哪一个社会,绝不会没有传统。衣食住行种种最基本的事务,我们并不要事事费心思,那是因为我们托祖宗之福,有着可以遵守的成法——传统。在乡土社会中,传统的重要性比现代社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大。乡土社会是安土重迁的社会,不但人口流动很小,而且人们用以获得资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉、代代如是的环境里,个人不但可以信任自己的经验,而且同样可以信任其祖其父的经验。不必知之,只要照传统办,生活就能得
3、到保障,自然会随之发生一套价值。依照着做就有福,不依照了就会出毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感。“礼”字本来是从“豊”从“示”。“豊”是一种祭器,“示”是一种仪式。礼并不是靠外在的权力来推行,而是从教化中养成了个人的敬畏之感,使人服膺;人服礼是主动的。礼是可以为人所好的,所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性,《论语》记载:“颜渊问仁。子曰:‘克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?’”这显然和法律不同了,甚至不同于道德。法律是从外限制人的,不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。人可以逃避法网,能逃脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会與论
4、所维持的,做了不道德的事,见不得人,那是不好;受人唾弃,是耻。礼则有甚于道德:如果失礼,不但不好,而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的,只是主动的服于威规罢了。孔子一再用“克”字,用“约”字来形容礼的养成,可见礼治并不是离开社会,由本能或天意所构成的秩序。法治和礼治发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通所谓人治,只是“礼治”一词不会像“人治”一词那样容易引起误解,以致有人觉得社会秩序是可以由个人好恶来维持的。礼治和这种个人好恶的统治相差很远,因为礼是传统,是整个社会历
5、史在维持这种秩序,礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现的,这是乡土社会的特色。(摘编自费孝通《乡土中国之八:礼治秩序》,略有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.“礼治社会”从某种角度说是个“无法”的社会,因而社会秩序多少会受影响。B.法律是靠国家权力来推行的,礼是靠传统来维持,两者本质上完全不同。C.礼是个人习惯所维持的,法律是从外限制人的,道德是社会舆论所维持的。D.礼治社会的秩序不是人们行为不受约束而自动形成的,而是通过传统的约束被动形成的。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.开头由“人们”普遍性的观点引出本文观点;最
6、后一段总结上文,强调礼治和人治的不同。-17-/17高考B.第二段先阐述礼的内涵,然后比较礼和法的异同,最后说明传统在乡土社会中的重要性。C.本文引用《论语》中“颜渊问仁”的相关文字,这是为了说明古人遵循礼一般具有主动性。D.本文比对了“礼治”和“法治”的不同,论证本文中心“我国是礼治的社会”。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.乡土社会中,礼的运行并不需要靠外在的权力来推行,它依靠的是长期沿袭下来的传统。B.生活在乡土社会中的人们,只要按照传统去做,很多问题就能迎刃而解;反之可能受挫。C.相比较而言,礼治社会比法治社会更为优越,这是因为礼治社会是靠礼来
7、维持秩序的。D.不论哪一个社会,绝不会没有传统。即使在变迁很快的现代社会,传统也会发挥效力。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成4~6题。材料一:近年来,电竞行业正成为数字文化产业中一颗冉冉升起的新星,拥有了较为完整的赛事举办和内容生产体系。有关数据显示,我国当前电竞从业人员仅有5万人,相关的人才缺口高达50万。电竞行业核心部分大体可分为赛训人员和非赛训人员。赛训人员需要专业型人才,比如选手、教练和解说等。其工作内容相对固定,所需技能结构比较单一,可由专业性院校进行培养。非赛训人员则一般从事俱乐部管理运营、赛事
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