讲究卫生,改掉陋习主题活动教师指导设计

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1、“讲究卫生，改掉陋习”主题活动教师指导设计一、创设情境引导发现问题1、仔细回想一下，我们近几年较严重的流感，尤其是“非典”期间，你的家人，同学和邻居的生活有什么变化，把你能想到的说出来，并记录下来。2回忆一下，你现在有什么感受？的确，在非典流行期间，学校不能正常上课，工人不能正常上班，老师们每天都戴着口罩一个一个的检查学生的体温，大街上没有了穿梭的人群，人们失去了往日的欢乐和幸福，也给我们的国家带来了巨大的灾难。当这一切过去后，人们痛定思痛，认识到这都是不讲卫生造成的。可是当再难过去以后，人们又恢复了和以往相同的生活习惯。教师通过课件展示一些生活中常见的画面（如随地吐痰、乱扔垃圾、边玩边吃零

2、食等）提出问题：“孩子们，在这些熟悉的画面里，你发现了什么？生活中还有类似的情况发生吗？于是，就让我们以“讲究卫生，改掉陋习”为题，开展一次实践活动吧。二、组织学生进行自主策划1、全班讨论，围绕这个主题活动，可以从哪些方面思考或研究。（1）了解生活中不讲卫生的行为有哪些。(2)探究不讲卫生的行为会给人们的健康带来哪些危害。（3）讲卫生的方法应该是怎样的。（4）开展宣传教育活动，号召大家“讲究卫生，改掉陋习”。（5）开展“讲究卫生，改掉陋习，争做文明少年”的活动。2、围绕这些问题，引导学生按兴趣，每组4~6人自由组合分组，民主选定组长，一起探究，进行活动策划，制定活动计划书。三、指导学生开展综

3、合实践活动　1．调查生活中不讲卫生的行为的情况温馨提示：（1）集体讨论设计出切实可行的活动计划书，大致包含活动时间、地点、调查收集资料的方式等，(2)同时明确组员分工，如谁负责文字记录、谁负责图片记录、谁主要负责文字资料查找等。(3)调查活动中，要及时的撰写活动日记，记录活动中的真实体会和想法，还要注意资料的保存和整理。①调查身边如家里、学校里等地方存在的不讲卫生的行为。②小组合作，调查走访生活的社区，发现存在的不讲卫生的行为。③通过询问长辈、上网查询等方式，了解这些不讲卫生行为的危害。温馨提示：在调查过程中，一些同学和家长怕暴露自己的不良行为，有隐瞒的行为，要礼貌得向被调查人说明情况，本调

4、查采用不记名的方式，只是为了了解情况。（4）教师也发现一些学生不太容易发现的不讲卫生的行为，以启发学生对本次主题活动有更深入的认识和探究。2了解不讲卫生的行为的危害性（1）引导学生以小组为单位，将搜集、了解到的不讲卫生的行为进行整理，共同讨论这些不讲卫生行为会给人的健康带来什么样的危害，并讨论得出正确的、讲卫生的方法应该是怎样的，如感冒有痰要怎么办？打喷嚏的正确方法应该是怎样的？（2）．各小组派代表在班级做集体交流，可采取多种多样的形式（如照片、文字展示等），有不同意见，如：认为这种行为不是不卫生、改正的方法不正确等时，其他小组可有序提问、讨论。把我交流的方向，交流大致方向：①不讲卫生的行为

5、有哪些？②这些行为有什么危害？并引导孩子们从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的卫生习惯，做一个讲卫生的孩子。（3）在交流过程中，教师适机将自己发现的一些容易被学生忽视的不讲卫生的行为与学生进行探讨，可以写出自己的感受。3告别不良卫生的行为（1）引导学生认识到：不讲卫生已经不是哪一个人的问题，而是成为了一个被广泛关注的社会问题。让我们把本次实践活动中发现的问题以及科学的、卫生的行为习惯，在我们的校园做一次宣传活动。（2）小组合作，用自己喜欢的方式如：做小报、画宣传画、写倡议书等，准备卫生宣传活动。温馨提示：倡议书要有标题；开头要顶格写；结尾要有号召性的标语，不需要写此致敬礼。（3）．利用课余

6、时间，将宣传画、宣传小报等贴到学校的张贴栏里，供全校同学阅读。还可以建议学生以小组为单位，组建维护公共卫生劝导小组，对校园里的一些不讲究卫生的同学进行劝导。（4）．引导学生认识到讲卫生从自己做起，就是最好的宣传方式。不但要将卫生知识在学校里宣传，还要将这些知识更多地带回家里，带到社区，让我们的生活更美好。（5）争取学校支持，在全校举行一个“讲究卫生，改掉陋习”的宣誓仪式。特别提示：如粗大型的活动，要做好活动计划，如：时间安排、人员安排、物质准备，活动流程等。四、组织学生交流评价活动开展中要经常交流，积累你的经验，吸取的教训，及认为下次活动还应从哪些方面加以改进等，都可以在这里大胆地写下来。1

7、、个别采访中，有没有遇到不配合的，你是怎样解决的呢？2、在此次活动中，有没有值得你学习的人，可以介绍一下。3、在本次活动将要结束的最后一两节课中，根据评价表中总结、评价的内容，让孩子们说一说参加本次综合实践活动的体会，重点围绕“我什么方面得到了提高”，“我最喜欢参加哪方面的综合实践活动”等作口头陈述，教师对学生的口头表达能力、参与的深度与广度对学生作合理的评价。　五、活动扩展1、在家庭、本村里进行宣传具体做法