渐变的美》的教学案例

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1、渐变的美》的教学案例——赣版美术教材五年级上册执教：江西省永修县虬津小学谢艳阳《渐变的美》是我进行美术公开教学的课堂实录。在教学中，我大胆创新,利用学生收集的各种落叶来进行教学，既保留了原教材的理念，又激发了学生的创作激情。使学生从生活中去发现美，创造美,并且创作了许多有创意的作品。教学基本思路是引导学生发现问题，探究规律进而运用规律创作。培养了学生的创新精神和审美能力。一、情景导入师：秋天到了，同学们发现了周围有什么东西在逐渐变化，你对它有什么看法？生：我发现到了秋天，树叶由绿色逐渐变黄或变红了。生：我发现时间在一分一秒地

2、逐渐过去了。生：我发现自己慢慢长大了，爸爸慢慢变老了，不信你们可以看看我小时候的照片。（学生笑了，听课老师笑了。）师：同学们讲得真精彩。不错，时光在逐渐流失，一去不回。所以要珍惜每分每秒，你就会成为一个有作为的人。让我们一起来感受美术中渐变的美吧？二、探究规律师：我们一起来观察渐变的美术作品吧。（出示课件，师生共赏,着重观察《鱼的渐变》这幅作品。）在这幅作品中，你们发现哪些地方逐渐变化了？又是怎样变化的?生：我发现了鱼的大小由大到小逐渐变化。生：我发现水草、珊瑚也有大小的渐变。师：那你们感到海底怎么样？生：神奇、美丽，我真想

3、变成一条小鱼跟它们玩耍。（听课老师微笑。）师：是啊，海底又美又神秘，可是我们不能变成鱼。其实我们身边就有美，不信你们看。（说着老师拿出几种不同的树叶。）秋天的落叶很美，请同学们拿出搜集到的落叶，说说怎样用它们设计出逐渐变化的美术作品？（老师起高起一片红色的枫叶。）这片树叶像什么？生：像一条红色的小金鱼，我要把它逐渐变成金鱼。生：像一只彩色的蝴蝶，我要把它逐渐变成一只彩蝶。生：像一只美丽的小鸟……师：同学们的想象真丰富，你们知道怎样进行渐变吗？生：不知道……师：请翻到第13课，读读课文“认识渐变”的内容，说说你读懂了什么？生：

4、渐变是指形和色的逐渐变化。师：对，渐变是指形的大小、宽窄粗细逐渐变化排列或者色的深浅逐渐变化排列。今天我们主要学习形的渐变。现在请同学们拿出自己搜集的落叶，想一想你准备怎样用它设计出渐变的美术作品，要有创意？生：我有一片心状树叶，像一个桃子，又像一颗爱心，我要把它设计出一串由小到大的爱心，送给美术老师。（同学们鼓掌，听课老师微笑。）师：谢谢你的爱。这将会是我收到的最有意义的礼物。让我们一起来设计渐变的美术作品吧。可以用剪、贴、画等方法。造型要美观，设计要新颖。快快动手吧！三、学生设计，（学生边做，边展示。教师引导学生共同合作

5、，互相学习，教师也参与设计。）四、作品展评师：哪一组来说说自己作品？生：我们设计的作品叫《飞向远方》，采用剪、贴的方法，近处贴了一座大山，稍远处的山小一点，远处的山就更小。小鸟也一样，近大远小。所以叫《飞向远方》。师：太有意境了，充满诗情画意,真的不错。生：我们设计的作品是《彩蝶飞舞》，同样,蝴蝶也是由大到小成S形排列，下面还有大小渐变的鲜花。生：……师：同学们的作品各有特色。今天我们设计出了许多优美的作品，让我们把美丽留在心里。请记住:只要善于观察，善于总结，不断学习，勇于创新，就能创作出优秀的美术作品来。五、总结延伸时光

6、不知不觉过去了，生活每天都在渐变，花开花落，春暖秋凉，都是渐变的结果。让我们珍惜今天，去创造出更多美好的东西吧！六、教学反思本课的教学目标是使学生认识渐变，并应用渐变来创作出有个性的美术作品。我认为教学目标的层次性不能仅仅局限于教材，而要根据学生的兴趣和需要来创造性地进行教学，我就是根据学生喜欢收集落叶的特点来组织教学的，所以教学中很能激发学生的创作热情，这一点非常重要。当然针对不同的内容，应该因材施教，使教学更生活化，艺术化。在今后的教学中我将不断总结，学习。