不和烟酒交朋友_教案1.doc

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1、不和烟酒交朋友【教学目标】1．通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。2．通过学生的环境调查，选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。3．懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。4．了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。【教学重难点】懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年

2、身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。【教学准备】1．进行有关调查和资料的收集，并进行整理。2．准备有关录像、录音资料、设备。3．彩笔、白纸。4．准备有关图片宣传资料。5．设计禁烟广告宣传标语。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中爸爸（爷爷、外公）抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。1．将学生课前调查资料的整理结果进行展示。（1）统计5/5被调查对象年龄段：青少年（）人；成年人（）人。烟龄：1—3年（）人，3—5年（）人，5-10年（）人，1

3、0年以上（）人。患病情况：何种疾病：（）（）（）（）抽烟时间：（）（）（）（）被调查人对吸烟的态度：a．b．c．d．（2）结论与启示（由同学们自己填写）a．b．c．2．分小组讨论结论与启示。3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4．交流各个小组的观点。（二）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。1．学生阅读书本资料。2．同座位同学相互讨论。3．比一比：看谁知道的多——你知道吸烟有哪些危害吗？4．说一说：（1）课本的漫画是什么含义？（2）如何看待在公共场所吸烟的人？（三）画一画，你能将吸烟对身

4、体健康的危害或对环境的危害画出来吗？1．分小组讨论、设计。2．展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。（四）谈一谈，吸烟对青少年学生的危害。1．阅读课本小资料——危害知多少。2．同学自由发言谈感受。（五）模仿表演5/51．阅读，由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。2．互换角色表演。3．比一比，哪组同学心理处方最有效。4．教师总结，引导。（六）怎样帮别人戒烟1．阅读课本中有关资料。2．比一比，看谁知道的方法多。3．说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗，你是怎样做的？（七）世界无烟日的宣传1．阅读课本收

5、有关世界无烟日的小资料。2．设计“无烟学校”宣传语。3．在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。4．说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的？（八）法律宣传员1．阅读课本“法律看台”。2．说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待？3．设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。【作业布置】根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒烟，帮身边的人戒烟。【第二课时】【教学过程】（一）汇报、交流1．你是怎样帮助周围的人戒烟的？2．别人怎样对待你的戒烟帮助？3．你觉得你的做法成功吗？（二）引入新课我们已经通学习比较深入地了解了

6、吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。5/5（三）大家谈——我见过的醉酒人1．同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响？2．自己有没有饮酒的经历？3．用一句话说明酗酒的危害。（四）相声欣赏或表演根据所教班级的实际情况选择具体形式，目的就是寓乐于教，使学生在欣赏节目的同时知道酗酒的危害。1．分工——绘画小组和文字抄写小

7、组2．如果当堂课内完成不了，可在课后继续完成。（五）远离毒品1．我们了解了吸烟、酗酒的危害和应该采取的措施，下面我们来了解一下另外一种更可怕的东西——毒品。2．放有关资料录像片或图片展片：吸毒的悲剧下场。3．展示毒品危害的统计数据（参见课本有关资料）。（六）了解毒品是什么1．什么是毒品？2．毒品有哪些危害？3．殷汉林的悲惨遭遇告诉我们什么？4．为什么说毒品是“白色瘟疫”？（七）想一想，说一说1．你还知道哪些吸毒危害的事例。2．你知道为什么一日吸毒，终生想毒吗？3．给大家介绍一下“国际禁毒日”的由来。4．你知道有关禁毒

8、英雄的故事吗，向大家说一说。（八）表演1．分组根据课文中“科学告诉你”编制节目——如何拒绝“毒招”。2．表演、欣赏、点评（由学生自己完成）3．教师总结、引导。【作业布置】做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。1．漫画、标语设计：主题——远离毒品或毒品的危害；要求：主题突出，简洁明了；5/52．大家一起出黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯”。5/5