课程教学论[科学课程教学论XX[周青]].docx

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1、课程教学论[科学课程教学论XX[周青]]科学课程教学论[平装]~周青(编者)商品描述内容简介《科学课程教学论》根据我国《全日制义务教育科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》与《全日制义务教育科学(7～9年级)课程标准(实验稿)》的设计与内容，结合高等师范院校科学教育专业的课程设置，以提高科学教育专业学生的科学素养与科学教学能力为宗旨编写而成，系统介绍了科学教育的意义、科学课程的设置、科学课程教材的编写与评价、科学课程教学及设计、专题教学研讨、科学课程教学测量与评价、科学教育研究和科学教师专业发展等内容。全书由绪论和10章内容构成，内容突出“整合”与“探究”两个特点

2、，以镶嵌式配以大量案例，使科学教育专业的学生从基本概念上理解科学，通过理论与案例的学习，初步形成科学教育观念，培养从事科学课程教学与教育研究的能力。推荐《科学课程教学论》可作为高等师范院校科学教育专业的本科生教材，也适合从事中学科学教育的教师与教研人员、科学课程与教学论专业的研究生以及从事科学教育及研究的相关人员使用。目录前言绪论第一节科学课程教学论的目的和任务第二节科学课程教学论的研究对象第三节科学课程教学论的学习方法第一章科学教育概述第一节科学概念的发展第二节科学教育发展概述第三节科学教育的重要意义思考题主要__第二章科学教育理念第一节重视科学知识的科学教育第

3、二节以儿童发展为中心的科学教育第三节STS与科学教育第四节科学教育理念的走向思考题主要__第三章科学课程第一节科学课程的设置第二节科学课程标准第三节科学教材的编写和评价思考题主要__第四章科学教学第一节科学理论基础第二节中学生的科学学习第三节科学学习的探究学习和合作学习思考题主要__第五章科学课程的教学第一节科学课程教学改程第二节科学课程教学模式第三节科学教学策略第四节科学教学方法思考题主要__第六章科学课程教学设计第一节教学设计概述第二节科学课程教学设计介绍第三节化的科学课程教学设计思考题主要__第七章科学课程的专题教学第八章科学课程教学测量与评价第九章科学的研

4、究第十章科学的基本素质内容仅供参考