【教育无痕,,,,生活育德】育德园师.docx

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1、【教育无痕,,,,生活育德】育德园师儒雅谦和，闲聊之中时常流露出自己对教育的感悟，他就是哈尔滨市教育局党委副书记闫生。谈到德育感想，他这样说：“生活化德育体系的建设就是从点点滴滴的小事做起，培养孩子与人相处的能力，拥有积极的生活心态。德育要走下圣坛，沉入凡间，接地气，德育生活化更容易走进孩子的心里。”中国德育：闫书记，您好。随着现代社会的发展，在德育领域形成了诸如“生本德育”等理念。目前，哈尔滨市的德育理念是什么？闫生：苏霍姆林斯基说过：“所需的信仰不能硬灌进去，所需的态度不能粘贴上去。”这句话表明，德育不仅是道德

2、知识的传授，更是道德信仰和习惯的培养。要达到这一目标只靠灌输是行不通的，__让学生把道德知识内化为道德行为呢？我想这就需要德育回归生活，以人为本。基于这种认识，我们形成了“无痕迹的生活化德育”理念。以往，学校德育普遍存在着教育痕迹太浓，教育方法以说教、灌输为主等现象，教师说得起劲，学生却无动于衷。如何让学生“不费力”地形成社会所要求的美德呢？这就需要我们回到德育思维的起点，从学生的需要出发，打破单纯的理论说教，创设学生熟悉的生活场景，让德育看得见、摸得着，实实在在为学生的成长服务。陶行知说：“生活教育是生活所原有，

3、生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”道德存在于生活之中，也只有在生活实践中，人们才能真正领会道德的真谛。德育如果脱离了学生的生活实际就会沦落为空洞的说教。“生活化德育”就是让德育贴近学生的生活，走进学生的心灵，为学生的生活服务，这样才能实现德育的有效性和科学性。因此，学校德育要密切联系学生的生活实际，让空洞的说教向真实的生活回归，让学生在社会生活、学校生活和家庭生活中去经历、去感悟，真正实现“生活中育德，生活中育人”。在这种理念的指引下，哈尔滨市教育

4、工作者们树立了全员育人的思想，认识到日常生活中的一举一动比在课堂上的说教更能影响学生，而且这种影响更为深刻。日常举止这种自然的、没有经过装饰的行为更容易为学生所效仿。“在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育效果就越好”，如果学生感到被教育，教育效果就会打折扣。另外，我们还将“生活化德育”作为一个开放的体系，根据时代的发展与学生认知能力的改变不断丰富“生活化德育”的内涵。中国德育：我们了解到，哈尔滨市未成年人思想道德建设工作以校园文化建设为抓手，创造出了一些有特色的做法，请问哈尔滨市在加强校园文化建设方面

5、有哪些好的做法可以与大家分享？闫生：我市未成年人思想道德建设工作在“无痕迹的生活化德育”理念的指导下展开，以校园文化建设为切入点，产生了很多有特色的做法。自xx年起，市教育局就将校园文化建设作为重点工作来抓。我市加强校园文化建设的提法并不是新的，早在20世纪80年代哈尔滨市就提出要加强校园文化建设。那时的校园文化建设偏重教学楼、食堂等硬件建设，而现在则更注重对学生精神世界的塑造。在校园文化建设的过程中，我们坚持两个原则：一方面，要求学校统筹考虑，整体设计。将办学思路和学校特色统一起来，明确学校的设计主线，努力把校园

6、文化建设融入学校整体构建的细节中。另一方面，要求学校从校情、学情、师情以及生活的实际出发，理清思路，找准定位，整体谋划，分步实施，不搞“一刀切”。在校园文化建设过程中强调“三个注重”：注重不同类别、不同发展程度的学校要明确不同的发展要求；注重同一类别、同一发展程度的学校要结成协作体；注重给启示而不给模式，提倡学校结合自身特点发掘各自的内涵与特色，不搞千篇一律。我们在进行中小学校园文化建设的过程中以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系的校园文化，把丰富多彩的校园文

7、化活动作为社会主义核心价值体系教育的有效载体。通过周一升旗仪式、校园网、校园广播、校报、橱窗、板报、横幅等手段，在中小学生中广泛宣传社会主义核心价值体系，充分发挥校园媒介的育人功能。苏轼说:“天下将兴，其积必有源。”优秀的传统文化是我们民族历史和现实生活的文化表达，是我们文化的根，是智慧的源，是文化强国的不竭动力。在哈尔滨市未成年人思想道德建设工作中，我们将民族节日文化纳入校园文化建设，通过各种活动激发学生对中华民族优秀传统文化的学习热情——每年九月定为“弘扬和培育民族精神活动月”，以重阳节为契机开展“中华孝义代代

8、传”的主题实践活动，长期开展中华经典诵读活动。xx年我们举办的万名中小学生吟诵《新三字经》活动，弘扬了中华传统文化，提升了学生的人文素养。我书桌上就放了一本《新三字经》，偶尔也拿出来翻阅一下。《新三字经》兼具德育读本和语文课外读物的功能，用诙谐生动的语言把抽象的道德准则具体化、形象化。学生在吟诵过程中不仅朗朗上口，而且其中蕴含的团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、