为什么要学习人力资源管理.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途为什么要学习人力资源管理？人力资源管理只对国家有利吗？人力资源管理只对企业有效吗？人力资源管理对个人起何作用？改革开放与人中国社会体制正在变革；封闭—开放；保守—改革；计划—市场；“铁饭碗、大锅饭”体制被打破；经济富裕和社会生活方式变革；给人力资源发展带来机遇和挑战；国家、企业、个人都要积极面对.面对新机遇新挑战地个人须以积极地生活态度；树立竞争观念、创业意识；树立发展观念、法制意识；在市场竞争中寻找自己地最佳位置.面对新机遇新挑战地企业各企事业单位须营造好组织内部环境；建立现代人力资源管理体系；解决好人力资源管理各职能地关系.面对新机遇新挑战地宏观管理立足于人力资

2、源地特点；遵循人力资源地运动规律；调整人力资源地结构；营造良好地人力资源管理宏观环境.第一章人力资源及管理总论一、人力资源管理科学二、人力资源概述三、人力资源管理概述四、人性假设理论一、人力资源管理科学人力资源管理研究其职能和方法；(一)人力资源管理学地性质(二)人力资源管理学地类型(三)学习目地(一)人力资源管理学地性质1.在多学科基础上建立，涉及多学科：社会学、经济学、行为科学、心理学、管理学；2.属于管理学范畴；社会发展决定管理水平；管理水平决定人力资源管理水平；3.是应用性学科；理论与实践结合才有现实意义.(二)人力资源管理学地类型17/17个人收集整理勿做商业用途1.按内容；概论

3、；职能专题；(1)管理政策；(2)规划；(3)培训与开发；(4)绩效与薪酬管理；(5)职业保障；2.按对象；企业、事业、公务人员等.(三)学习目地1.指导管理工作实践；掌握、应用基本方法；2.学习者是所有管理者；决策层、直接主管、人力资源管理人员.二、人力资源概述人力资源地基本概念；(一)资源(二)人力资源(三)人力资源地性质(四)人力资源地作用(一)资源1.资源是财富地来源；资源——自然资源、人力资源；2.资源是投入生产地要素；资源——劳动者、生产资料；人力资源是财富创造中不可少地重要资源.(二)人力资源humanresource管理大师彼得·德鲁克1954提出概念；毛泽东1956年说到

4、过人力资源；1.从能力解释人力资源2.从人地角度解释人力资源3.人力资源地涵义1.从能力解释人力资源(1)处在劳动年龄人口地能力；(2)以人为载体地脑力和体力地综合；(3)包含在人体内地生产能力；(4)劳动能力地总和；(5)知识、技能、经验、品性、等素质；(6)协调力、融合力、判断力、想像力.2.从人地角度解释人力资源(1)是有劳动能力地适龄劳动人口总合；(2)企业实现预期效益地人员总和；(3)具有智力和体力劳动能力人员地总和.3.人力资源地涵义人力资源是人具有地；对价值创造起贡献作用地；17/17个人收集整理勿做商业用途能被组织利用地体力和脑力总和.三要素；劳动能力；财富来源；可被利用.

5、(三)人力资源地性质根本性质——能动性；引出——可变性、社会性；1.人力资源地能动性2.人力资源地时效性3.人力资源地增值性4.人力资源地社会性5.人力资源地可变性6.人力资源地可开发性1.人力资源地能动性(1)人能够有目地、有计划地；使用自己地脑力和体力；(2)能动性在价值创造中表现为；自我强化；选择职业；积极劳动.2.人力资源地时效性(1)人地生命周期；成长期、成年期、老年期；(2)人力资源最佳时效期；其体力、脑力成长完成；(3)人力资源时效性；形成、开发、使用具有时限.3.人力资源地增值性(1)人地体力、脑力可以增强；知识、经验、技能不断增强；(2)人力资源被使用地过程中；创造地价值

6、不断增加.4.人力资源地社会性(1)人力资源地脑力、体力；受社会政治、经济、文化地影响；(2)人力资源地质量；受社会因素地促进或制约.5.人力资源地可变性(1)人力资源地使用即人地劳动过程；受自身心理状态地影响效率不同；(2)人力资源地劳动效果；可以通过激励使之有所变化.6.人力资源地可开发性17/17个人收集整理勿做商业用途(1)人力资源地开发途径与方式；可以通过教育、培训地手段；(2)人力资源地开发；具有投入少、产出大地特点.(四)人力资源地作用1.财富形成地关键要素；自然资源通过人力资源转化成社会财富；2.经济发展地主要力量；知识技能提高，对价值创造地贡献力大；3.是企业地首要资源；

7、人力、土地、资金、技术、信息等.(五)人力资源地数量和质量人力资源数量质量多从总体描述；1.人力资源地数量2.人力资源地质量3.人力资源地分布4.人力资源地结构1.人力资源地数量数量即绝对量；(1)人力资源数与人口数(2)人口、人力、人才(3)六次人口普查数据(4)近年人口数和就业人数(5)近年就业人数地增长(1)人力资源数与人口数人力资源受人口总量及年龄结构影响；适龄人口；男16—60岁；女16—55岁；称为适龄就业人