《看新闻画新闻》评价与诊断工具.docx

《《看新闻画新闻》评价与诊断工具.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、个人资料整理，仅供个人学习使用《看新闻画新闻》评价与诊断工具姓名：徐富春学科：美术项目名称：《看新闻画新闻》实施前评价标准描述你将在项目中如何使用评价工具1.课前布置学生百度搜实施中问卷星（10分）Seewo智能平板及实物展台，手机图片集有关新闻的知识，利用手机、网络等进行新闻图片素材搜集，并准备以小播音员的形式播报新闻；基于任务一“新闻知识窗——新闻素2.“问卷星”共设置6题，材的搜集”评价标准:分别从以下几个方面统通过问卷星，及时了解学生搜集新计学生搜集结果：闻素材的渠道，了解学生即将展示（1）什么是新

2、闻？（2）播音素材的方式，了解学生对于新新闻分为哪几类？（1.重闻常识的掌握程度,以便及时调控课大新闻——政治、教堂教学。具体评价标准如下：育、时事、科技、安1.搜集的新闻材料丰富、完整，能全、法制等；2.一般新借助网络了解新闻常识；（10分）闻——娱乐新闻、街头新闻、小采访等。）（3）2.搜集的新闻材料较完整，偶尔需要帮助；（8分）你是通过什么途径获得新闻的？（手机、电视、3.搜集材料形式单一，对于新闻常网络等）（4）你想过把识了解不多，准备不够充分。（6分）看到的新闻画下来吗？（5）小小播音员你的播音材料准

3、备好了吗？（6）你上台播音是否需要特别的工具和技术支持？基于任务二“新闻及美术作品点评台1.在小组长的带领下，——展示并点评搜集到的新闻图片每位同学在小组内展示或美术作品”评价标准：自己搜集的新闻知识，1/4个人资料整理，仅供个人学习使用展示。（30分）学生借助班级Seewo智能平板，展展示摄取的新闻现象。示利用手机及摄像机拍摄到的图片2.组内推选一名学生代或视频，利用班级实物展台，展示表，到讲台前进行成果搜集到的新闻报纸图片、新闻美术展示，或用实物展示，作品等，并进行简单介绍与点评，或用图片、视频等媒体具体评

4、价如下：进行展示并点评；1.展示形式多样，能借助PPT、3.班级师生共评，按照word和Seewo智能平板展示搜集评价标准，评选出优秀到的新闻素材、新闻绘画作品，点的展示小组。评语言流畅，重点突出。（30分）2.展示形式较少，偶尔借助信息技术手段，点评语言较流畅，重点较突出。（25分）3.展示形式单一，没有借助信息技术辅助手段，语言表述欠流畅。（20分）基于任务三“新闻播报——新闻解读”评价标准：1.学生明确任务后，在主要利用班级Seewo智能平板，提小组长的带领下进行新闻播报的设计，教师跟供学生展示平台，通过

5、班级优化大踪调查，利用优化大师师，进行过程性评价。具体操作以进行现场评价，评选出小组加分制为主，其中，利用班级最佳合作小组，分别加3优化大师设置8分，具体加分规则见分，2分，1分；Seewo智能平右侧。小组合作及展示过程共30板，班级优化分，评价如下：2.小组新闻播报创作展大师（30分）示，按展示先后顺序分1.能积极参加组内合作，小组合作别进行加分，各加2有序，新闻播报有新意。（30分）分，无展示的小组不加2.能较好参加组内合作，小组合作分；比较有序，新闻播报形式比较有新3.师生对于小组展示的意。（25分）新闻

6、播报进行集体点3.小组有合作，但合作无序，新闻评，评选出最佳播报奖播报基本符合要求，但无创意。（20两名，分别加3分。分）2/4个人资料整理，仅供个人学习使用QQ说说、QQ群（20分）根据课堂展示情况，引导学生将画新闻的美术作业进行修改，力求有创意，并利用QQ说说进行上传与评比，其他同学回帖讨论。具体评价标准如下：1.能完整表现新闻内容，新闻主题明确，构图完整、色彩搭配合理、造型准确、综合材料运用得当、富有创意。（20分）2.能较完整的表现新闻内容，构图较完整、色彩搭配较合理、造型基本准确、能利用综合材料表现

7、。（16分）3.能基本画出新闻内容，但构图、色彩、造型等还有较大差距的。（12分）小组长对组员作品整合，最终以小组为单位，把创作的新闻绘画作品链接上传到班级QQ群中，进行优秀作业展评；2.根据上传美术作业的质量分别进行评价。实施后制作评价量规（10分）本次评价为总结性评价，主要是通过制作评价量规，对各小组活动情况进行评价汇总，具体如下：1.小组活动积极，任务完成优秀。（10分）2.小组有集体活动，任务完成良好。（8分）3.小组活动无具体过程，任务基本完成。（6分）1.小组利用班级评价量规，准确判断每个学生

8、的参与及表现情况（详见附件一），小组汇总，教师总结。2.教师根据小组表现情况进行总结评价。附件一《看新闻画新闻》评价量规（个人）3/4个人资料整理，仅供个人学习使用评价指标评价标准描述评价（权重）优秀良好不合格自评互评师评（80----100）（60----80）（60以下）新闻资料资料完整、种类资料比较完整、资料欠缺，种收集丰富，形式较丰富，形式一类不全，形式（20%）多样。般。单一