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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。中央广播电视大学-第二学期”开放本科”期末考试(开卷)小学语文教学研究试题一、筒答题(简要答出要点即可,不必展开论述。每小题10分,共40分)1．为什么说在语文课程中,表示形式的学习是教学的着眼点和重要目的之一?2．语文教材有哪些主要功能?3．简述口语交际能力的内涵。4．当前小学语文评价改革的重点是什么?二、论述题(结合实际问题进行具体论述。每小题18分,共36分)1．结合实际论述综合性学习的主要任务。2．举例论述在小学作文教学中应该如何开发学生的创造潜能?三、分析题(运用相关理论,对所给问题进
2、行具体分析。24分)分析下面的案例,回答以下问题:1．分析下面的课堂教学设计方案中每个教学流程的设计意图。(12分)2．从母语学习和语文素养的角度看,该案例在教学中有什么资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。明特点?(12分)《的天堂》堂教学1．上伊始,教运用美的言将学生人特定的游情境中:”今天,老和大家一起随巴金去的天堂看看。我漫步来到小河,跳上一只小船,向河中心移去。小船儿平静地在水面移,船有律地在水里划呀划,那声音就像一支快而美妙的曲⋯⋯”2．学生自由文。前教提出要求:(1)真全文,准字音,通句子,不懂的地方多几遍,想;(2)
3、想想文章主要了什么,以理清文思路,整体把握文内容,深入学做好准。3．序教学,由作者最后一句:”昨天是我的眼睛了我,那‘的天堂,的确是的天堂啊!”作切人点、突破点开展学活。(1)全文并思考:作者在两次”的天堂”后,感受最深的是什么?(2)出示句子(文最后一句),引学生有感情地朗,体资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。悟作者发自内心的赞美和惊叹。4．研读一:品味”天堂”静景(1)播放CAI课件(秀丽的”天堂”静景),为学生提供直观、形象的画面,感受大榕树的大和茂盛。(2)小组合作学习。自读课文5-9自然段,思考这株大榕树大得、茂盛得有
4、什么特别的地方,画上记号,做好旁批,然后在小组内交流各自的看法和感受,并以读的形式表示出来。(3)汇报小组学习情况。在汇报过程中,一要引导学生体会文章语言的准确生动;二要让学生充分地读,读出大榕树的大和茂盛,读出各自独特的感受和体验。在熟读的基础上,选择自己喜欢的段落练习背诵。重点点拨以下句段:①我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。(感悟枝上生根的奇特景象,理解”枝干的数目不可计数”的原因。)②那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿
5、叶上都有一个新的生命在颤动。(着重引导体会用词的准确,并联系生活实际资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。感受叶””,感悟榕旺盛的生命力。)③美的南国的。(将原文与下列句子比:”是美的南国的。⋯‘南国的是美的。”揣摩作者自内心的惊叹,一步体会美,与作者在情感上生共。)研二:悟”天堂”景(1)播放CAI件(众的景象),感知”天堂”之。(2)自由10-13自然段,交流懂了什么?重点交流”到都是声⋯⋯有的在扑翅膀”一,感悟清晨的天堂的景象。(3)有感情地朗,出”天堂”的情形,体会作者心情的愉快。(4)感受:众,画眉唱,多么的景象!置身于一
6、个的世界,大家被深深陶醉了。此此刻,你想到了什么?想些什么?想做什么?5．(1)回全文,思考:作者两次”的天堂”,所到的景象有什么不一?什么?引学生全文,找出”傍晚”、”早晨”两个表示的,合自然律来理解傍晚沉资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。寂、早晨热闹的原因。(2)理解重点句。再次出示句子:”昨天是我的眼睛骗了我,那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂珂!”有感情地练读,结合前文理解第一个”鸟的天堂”指大榕树,第二个是用天堂来比喻这里幽静、美丽、安全,对鸟儿的栖息繁衍再合适不过,是名副其实的鸟的天堂。(3)默读全文并思考:”为什么这株大
7、椿树会成为‘鸟的天堂’?”联系文中”有许多鸟在这树上做巢,农民们不许人去捉它们”,体会人与环境之间的关系。出示<来自”鸟的天堂”的信》补充阅读,交流课前查找的资料,谈体会。6．播放音乐风光片《江边晨景》(所摄景物可为远山、草滩、树林、过往船只、飞鸟、江边牧童、晨雾等),首先引导学生分清哪些景物是静态的,哪些是动态的,然后讨论交流各事物有哪些特点,鼓励学生当场口头描述,教师随机点拨,在此基础上让学生选取1-2样事物作片段练习,写后集体评议。试卷代号:1180中央广播电视大学-第二学期”开放本科”期末考试(开卷)
