六年级下册语文教案习作5《成长的烦恼》苏教版.docx

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1、教版六年下册《作成的》教学理念：作文指之目的在于帮助学生开启心灵之窗，找生活，使他生写的冲。本努力引学生关注生活，以真的生活打学生，使他真情流露，于表达。教材析：“成的”是教版国本第十二册第五元的作。本次作要求学生“成的恼”大胆吐自己心里，写出是什么，因什么而。因此作指一种松氛，使学生于将，从而得丰富的作素材及情感体。教学目：、能懂本次作要求，能“成的”个写一篇作。、作中要能写清楚自己的是什么，什么而，要能大胆写出自己的心里，写好后愿意与人行交流，消解。教学重点：敞开心扉，真，表真情，感人心。教学点：在

2、堂中学生作真的交流与沟通，打开心扉，，促堂多元。六、教学数：一教学程：一、引用名言，激趣入。同学，中世英国著名的唯物主哲学始者培根道：“如果你把快告一个朋友，你将得到两个快；而如果你把愁向一个朋友吐，你将分掉一半愁。”今天，我与在座各位同学一起，真心地分担彼此的吧！至少可以分掉一半的，或会烟消云散呢！板：成的二、清意，.提示，明确要求。要写好一篇作文，是关，只有清，你才能知道写什么，不写什么。看今天的作要求，自由声一目要求，你知道目要求了？指，明确作要求。.出示：仔想一想，你的来自哪里？：来自学、家庭、

3、同学、身体⋯⋯。板：大胆地心里，真、表真情.在同学真想一想，先回、整理一下生活中、学上、家庭中、同学曾生哪些自己的事情，挑一件感受最深的想一想是因什么而感到的？（学生回思考。）.下面每位同学先跟你的先一自己的，再用具体的事情出的原因，要你的起个吸引人眼球的目。.情境，全班。接下来，我入“”，今天的是“成的”，各位“嘉”极踊地出自己的心声。班开始!三、出示例文，写法.小小年的都有，我一起去看看位小作者的是什么？（出示:《少年嘉嘉的》）他是怎么写出自己的的？.所以我的各不相同，我的写法也不尽相同。我可以通境

4、来托心理，通梦境来抒情感，通幻来表心境⋯⋯四、鼓励笔，写片段。.了留下自己成的足迹，赶快笔把困你的最深刻的写下来吧！.构思，自由作。.交流推荐，班展示。五、悟方法，修改完善。.自己修改：写好后自己先放声朗，听听是否口，想想用的是否恰当，句子是否通，意思是否交代清楚具体了，不合适的自己着改来。1/2.同学互评与教师点评（例文对比赏析）六、课堂小结同学们，刚刚我们有的同学已经把这篇作文的开头写出来了，但是光有吸引人的题目和引人入胜的开头还不够，还需要一些最精彩的事例和耐人寻味的结尾，下节课我们就将这篇作文完

5、整地写出来，写作时，只要我们做到真诚地表达出真情实感，就能感动心灵，触动心扉。七、板书设计成长的烦恼相互倾诉写作方法2/2