美术课《炊具与餐具》教案设计范文.docx

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1、美术课《炊具与餐具》教案设计范文本课的教学重点是用“透叠法”画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。由于我校四年级学生大多数平时不注意炊具与餐具有不同的外形、色彩特点，因此，在这部分教师应先着重讲解“叠透”、“重叠”的方法，进而向学生说清楚用“透叠法”画出的炊具与餐具的色彩如何表现。本课的教学难点是能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表达准确的炊具与餐具装饰画。可以引导学生运用“对比”法构图尝试体验，如物象“大与小”的对比，“简与繁”的对比，“深与浅”的对比等。知识目标：平面形、形象重叠。能力目标：1、将炊具、餐具画成平面形；2、用重叠的方法画

2、一组炊具、餐具。情感目标：发现、欣赏生活中美好的事物，培养热爱生活的情感。四年级学生正处在儿童绘画的过度期，处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐渐提高，而表现技能却难以跟上，因此，在学习《炊具与餐具》这一课时，虽然学生每天都与厨房的用具打交道，但让他们真正运用在画画方面，大多数学生画出的炊具与餐具种类很少。所以，可以借这节课，拓展学生的思维，激发学生生活的情感。在这一课中我主要是用了“情境启导教法”来完成本节课的教学。①参观熟悉情境参观实物，增强感性认识，有利于对审美客体的深度了解，更深刻细腻的表现审美对象。如《炊具与

3、餐具》这一课，老师找了大量相关的图片，激发了学生的兴趣，提高了学习的积极性。②生活实践情境马克思美学观告诉我们：“美的根源不是人的主观感受，而是人的社会实践。”利用课堂，展示生活原色，在实践活动中完成审美活动。扮演角色再现生活，培养学生主体实践意识。③音乐渲染情境音乐的语言是微妙的，也是丰富强烈的。它以特有的旋律、节奏、塑造出音乐的形象，把听者带到特有的意境中。在欣赏教学中伴随着音乐的渲染增强了学生对作品画面的理解：④图画再现情境图画是展示形象的主要手段，它将形象直观地作用于学生的感知。图画的再现，激发了学生的创作热情。这样的教学引人入胜，

4、达到事半功倍的审美效果。炊具与餐具是学生熟悉的生活用具。课文引导学生观察厨房常用的锅碗瓢盆，感受平时不注意炊具与餐具有不同的外形、色彩特点，同时让学生体会社会与科技的发展，激发他们尝试运用“透叠”、“重叠”的方法，进行炊具与餐具的创作画。课文以现代的厨房炊具与餐具导入，目的在于：1、了解什么是炊具于餐具（锅、勺、铲、药罐、碗、盘、碟、筷、等）；2、比较过去与现代炊具与餐具的变化，体会社会与科技的发展；3、引导观察，炊具与餐具的外形、色彩特点，激发学生记忆与想象的兴趣。课文中提供“透叠”画法，是让学生感知：如果两个物象，后面的物象被前面的物象

5、挡住一部分，假如想象前面的物象是透明的，把被前面物象挡住的部分也画出来，这种绘画方法叫“透叠法”。教学时，可以通过课文中的图例说明，引导学生自主学习，尝试解决。如：1、用卡纸剪出或直接画出记忆中的炊具与餐具的外形，注意选择外形、大小、高低不同的炊具与餐具，感受外形美；2、尝试用剪出的炊具与餐具进行不同的组合和疏密有序的重叠摆放，培养美的创造表现能力；3、探讨重叠部分怎样表现和着色才美观、好看。课文提供的“学生作品”分析：1、用线条表现透叠的画面，注意构图饱满、画面丰富，注意炊具与餐具的外形、大小、高低不同的组合；2、用色彩表现重叠的画面，重

6、叠部分的颜色应用前后两部分的颜色调和而成。用“透叠”的方法，画出线条或色彩装饰画面，是本课的教学重点；能表现“主体物突出，画面丰富多变的重叠装饰画面”，是本课的教学重点。教学时应注意引导学生关注主体物的位置、大小和添加物的关系及前后的重叠关系，对画面进行合理安排，以解决重点、难点。1、激发记忆兴趣与表现。①出示一些“炊具与餐具”的“剪影”，让学生猜猜“像什么”，引导尝试“概括”表现物体的方法。②小组线描接力赛：尝试把自己熟悉、见过或想象的“炊具与餐具”画出来，看哪一组画得多，画得外形美观、线条流畅，。③把自己课外收集的“炊具与餐具”与同学交

7、流、共享；结合课文，提供一些传统的“炊具与餐具”，说说传统与现代的炊具与餐具有什么不同？哪些造型好看？有什么功能？体验社会发展、人们生活提高，“炊具与餐具”产品日新月异的“厨房交响曲”。2、尝试“剪与刻”，感受概括美。①比一比：运用学过的“剪纸”手法——阴刻，剪出一个自己喜欢的“炊具与餐具”的外形，比一比谁的“炊具与餐具”的外形概括、具体。②思考：想想如何把“炊具与餐具”的外形进行切挖，使形象更具象、更美。3、探究：如何把重叠部分画出来？①观察思考（课文中提供的作品）：想想作者是怎样用线条表现“炊具与餐具”的重叠部分的。②尝试重叠摆放，例如

8、在小组里，从大家剪的“炊具与餐具”外形中选4—5个进行各种组合、重叠摆放，议一议怎样摆才美观。4、探究：怎样表现“重叠部分的色彩”？①观察：用有色彩的透明胶片剪出各种形象，进行重