幼儿园中班音乐公开课优选教案汇总.docx

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1、幼儿园中班音乐公开课优选教案汇总表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素质，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班音乐公开课优选教案汇总，希望能帮助到大家！活动目标：1、学唱歌曲，根据图片、图谱提示记忆歌词，唱准歌曲中的附点节奏。2、用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。活动准备：1、歌曲磁带。2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各一张。3、画在黑板上的图

2、谱。4、每人一根塑料袋做的尾巴。重点：用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。难点：唱准歌曲中的谁的尾巴短和兔子尾巴短。教学方法：图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。活动过程：一、按节奏师幼互相问好：小朋友们好。董老师你好。(12345。54321)引入：老师今天给小朋友们请来了六只小动物，他们要进行一场特别的比赛，你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。”二、学习歌曲《尾巴歌》。1、老师出示动物的图片：这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是··(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴

3、是·(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的尾巴像·(一把伞)“那你们知道他们今天要进行什么比赛吗?”(幼儿自由猜想、回答，提醒幼儿注意听人讲话。)2、引导幼儿回答歌词中的提问(看图片、动作)：师：下面老师问小朋友们问题，小朋友们用完整的话来回答。别谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像好像一把伞?幼：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。师：谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀看?幼：公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。3、出示图谱：启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词，练习有附点节奏的

4、歌词。4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲，让我们来静静地听一听吧!”老师放录音，幼儿欣赏。5、播放歌曲录音，老师引导幼儿看图谱，同时带领幼儿整体学唱歌曲。“这首歌的名字叫“比尾巴”，你们喜欢听吗?”(喜欢)“那我们再来听一遍，小朋友们可以轻轻的跟着唱。”三、练习用对唱的形式演唱歌曲。1、启发幼儿讨论演唱这首歌曲的方法。老师：刚才我们是一起演唱歌曲的，还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清楚呢?幼儿分两组进行对唱。2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、

5、小组对唱方式演唱歌曲。四、活动延伸：播放歌曲录音，玩游戏“捉尾巴”。游戏玩法：每个幼儿带上尾巴，互相追逐躲闪，不让对方抓到。提醒幼儿注意安全，不要碰撞。教学目标：1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。3、激表欲，体音乐带来的快乐。教学准备:1、京剧录影VCD。2、小竹篮若干。教学程：一、欣赏老表演“豆豆”(作提示附后)议论：你听了首歌，有什么感觉?——提示孩子感受京剧。了孩子比较鲜明地感受京，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。

6、幼儿：这像唱一样的⋯⋯就像穿上那种红红绿绿的衣服⋯⋯上还弄得花花绿绿的，大花的子⋯⋯二、欣赏京片段议论：京和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?幼儿：京的要画过的⋯⋯京戏边唱做作⋯⋯京衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)⋯⋯京唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的⋯⋯京不是用琴伴奏的，而是用种琴伴奏的(叫京胡)⋯⋯京戏里的人会武功的⋯⋯三、学唱歌曲1、提着小竹篮，跟着老师边唱舞。——如果孩子京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，得用京胡来伴奏。琴伴奏，孩子如同唱一般歌曲一，但

7、是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子也为自己的化而兴奋，于是致大增。2、孩子表演，老师配上京剧的鼓奏。——个活动，可以让孩子在角落学中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。活中，多孩子对京胡非常感趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。附儿歌：《捡豆豆》内容与要求：1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。活动名称：树叶活动目标：1激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。2尝试使用音乐

8、符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。活动准备：红色和黄色的小树叶若干。活动过程：一交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)1教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?2教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐。1教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!2小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如