平移说课钟明杰.ppt

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1、5.4平移说课新强学校钟明杰说课内容教材分析学情分析教法学法教学过程时间安排评价反思地位作用教学目标重点难点一、教材分析（一）教材的地位作用：平移是初中阶段学习的第一个图形变换。通过对平移的学习，使学生对图形之间关系的认识从静态上升到动态，从而开辟了研究图形问题的新角度。在本章，平移是作为平行线的一个应用引入的。它将为进一步研究用坐标表示平移，利用平移变换探索几何图形的性质以及综合运用平移、旋转、轴对称进行图案设计打下基础。（二）学习目标：1.认识生活中的平移现象，了解平移的定义；2.经历画图、观察、测量的探究过程，归纳并理解平移的性质；3.利用平移解决实际问题。（三）教学重难点：重点：平

2、移的基本性质及其归纳过程。难点：平移性质的应用说课内容教材分析学情分析教法学法教学过程时间安排评价反思二、学情分析由于有小学的基础和对“相交线与平行线”的认识，而且七年级学生求知欲强、想象力丰富，对实际操作有浓厚兴趣。所以平移的内容对七年级学生来说难度不大，但他们的注意力难以持久。说课内容教材分析学情分析教法学法教学过程时间安排评价反思三、教法与学法：教法：探究教学法学法：动手实践自主探索合作交流多媒体辅助教学说课内容教材分析学情分析教法学法教学过程时间安排评价反思创设情境感知平移出示目标明确平移小组合作探究平移拓展延伸应用平移反思小结升华平移当堂达标回味平移四、教学过程（一）创设情境感知

3、平移1、教师推动黑板，在黑板上移动板擦，让学生感受到平移就在我们身边。2、学生随音乐欣赏视频《生活中的平移》。（二）出示目标明确平移学习目标：1.认识生活中的平移现象，了解平移的定义；2.经历画图、观察、测量的探究过程，归纳并理解平移的性质；3.利用平移解决实际问题。小组合作探究平移说平一移说的你认对识动究手平操移作性探质决定平移的条件平移的定义平移的方向量一量找一找画一画连一连说一说试一试（三）小组合作探究平移AA'CC'BB'活动一：画一画活动二：找一找活动三：连一连活动四：量一量活动五：说一说活动六：试一试动手操作探究平移性质A′B′BACC′活动六：试一试例平移三角形ABC，使点A

4、移动到A，画出平移后的三角形ABC。''''创设情境感知平移出示目标明确平移小组合作探究平移拓展延伸应用平移反思小结升华平移当堂达标回味平移四、教学过程（四）拓展延伸应用平移1.下列物体的运动属于平移的是（）①乒乓球的运动②手表上指针的运动③车轮的滚动⑥传送带上瓶装饮料的运动⑦汽车在笔直的公路上行驶A④⑥⑦B⑤⑥C⑥⑦D⑤⑥⑦④射出的子弹⑤温度计里液柱的上升和下降2如图，已知正方形ABCD和正方形CDEF的边长都是是4m，则阴影部分的面积为是多少？（四）拓展延伸应用平移ABCDEF3、在高为2m，宽为3.8m的楼梯表面铺设地毯，你能求出地毯的总长度吗生活中的平移（四）拓展延伸应用平移草地小

5、路草地4.如图，一块长为a米，宽为b米的长方形草地上,有一条弯曲的小路,小路的左边线和右边线间距1米，求这块草地的面积。生活中的平移（四）拓展延伸应用平移5.平移四边形ABCD，使四边形ABCD的一个顶点移动到点E的位置画出平移后的图形EFGH。ABCDE（四）拓展延伸应用平移（五）反思小结升华平移一、这节课我学会了……二、布置作业：1、习题5.43题4题2、利用平移变换设计图案（六）当堂达标回味平移1.下列运动中属于平移的是：（）A.急刹车时汽车在地面上滑动B.冷水加热中，小气泡上升为大气泡C.随风飘动的风筝在空中运动D.随手抛出的彩球的运动当堂达标回味平移2.如图三角形ABC平移后得到

6、三角形DEF，若∠D=70°，∠B=35°，那么∠BAC=（）度，∠DEF=（）度。ABCEFD当堂达标回味平移3.某医院用一个边长为1m的正方形材料制作一个红十字会的大型“十”字标志，如下图，在正方形的四角上挖去四个相同的小正方形即可制作完成，则这个“十”字标志的周长为（）m.1m当堂达标回味平移ABCEFD4.如图：三角形DEF是由三角形ABC沿射线BC方向平移2cm得到的，若BC=3cm,则EC=（）cm.当堂达标回味平移5.如图，在方格纸中，以格点连线为边的三角形叫做格点三角形，请画出将格点三角形ABC先向右移动4个单位长度，再向上移动2个单位长度得到的图形。ABC说课内容教材分析

7、学情分析教法学法教学过程时间安排评价反思五、时间安排：（一）创设情景、感知平移————3min（二）出示目标、明确平移————1min（三）小组合作、探究平移————20min（四）拓展延伸、应用平移————10min（五）反思小结、升华平移————3min（六）当堂达标、回味平移————8min板书设计5.4平移平移的定义和性质例题本节课是从一个全新的角度认识图形，教学中，我重点关注学生的认知能力，关注学生在课堂上的表