协同教育平台与课题研究.ppt

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1、协同教育平台与课题研究华南师范大学教育信息技术学院刘繁华副教授第一部分协同教育平台内容简介平台—课题研究—丰富、完善平台内容及资源，促进平台建设。平台主要内容：一、协同教育二、学校教育三、家庭教育四、社区教育五、心理教育六、课题研究方法七、阳光通家校互联系统一、协同教育（一）基础理论1.系统理论1.1系统1.2系统论1.3系统分析方法1.4诠译2.信息理论2.1信息的本质含义2.2信息的产生与形态2.3教育过程3.教育传播理论3.1教育传播模式理论3.2教育传播媒体理论3.3教育传播效果理论一、协同教育（二）国内发展的情况1.科研前沿2.传统案例3.专家言论（

2、三）国外发展的情况1.组织形式2.法律政策3.案例分析二、学校教育（一）学校与家庭的协同1.模式探究2.典型案例3.家长学校4.家庭资源5.家作辅导6.家庭访问7.家长开放日二、学校教育（二）学校与社区的协同1.社区专家2.校际合作3.典型案例（三）学校与课外教育的协同1.科技活动2.智力游戏3.艺术创作4.网络写作三、家庭教育（一）幼儿园1.自闭症儿童困难行为矫正2.专家教您如何选择幼儿园3.2—3岁幼儿阅读能力培养-学习4.寻找最适合孩子的学习方式，从幼儿园开始培养5.学前离异家庭的家庭教育指导（二）小学1.关注未成年人失足少年家庭教育的最大失误2.教育孩

3、子首先了解孩子的类型3.父母莫做教育狂4.民间家教经典案例5.给孩子提要求艺术6.家长如何与孩子的老师相处三、家庭教育（三）初中1.综合理论2.媒介文化环境3.家庭教育网4.自然与生活环境5.学习环境（四）高中四、社区教育（一）基础理论1.社区教育概述1.1社会教育的定义1.2社区教育的定义1.3社区教育的基本特征1.4社区教育的本质与功能1.5社区教育的地位和作用1.6社区教育的模式1.7虚拟社区介绍1.8社区教育资源介绍四、社区教育2.国外社区教育2.1国外社区教育的概述2.2国外社区教育案例分析3.国内社区教育3.1我国社区教育概述3.2我国社区教育模式

4、3.3我国社区教育作用3.4我国城镇社区教育现状3.5我国农村社区教育现状四、社区教育（二）社区教育与学校教育的协同1.含义、策略、方法2.传统社区教育与学校教育协同的成功案例及分析3.基于现代信息技术的社区教育与学校教育协同的成功案例及分析4.社会教育专家意见、评论5.大众媒体导向信息6.社区单元引导信息7.活动（互动）中心四、社区教育（三）社区教育与家庭教育的协同1.含义、策略、方法2.传统社区教育与家庭教育协同的成功案例及分析3.基于现代信息技术的社区教育与家庭教育协同的成功案例及分析4.社会教育专家意见、评论5.大众媒体导向6.社区单元信息7.学校引导

5、信息8.活动（互动）中心五、心理教育（一）心理健康案例（二）心理学研究方法及案例（三）心理测量量表（四）心理统计软件（五）电子书籍第二部分课题研究选题研究方法的选择课题实施一、选题课题选择的意义：——选题是整个研究战略的起点，选择确定了研究课题就相当于找到了解决问题的突破口。——选题是人类创造力的体现。课题选择的原则：1）需要原则：——阐述研究的目的和意义。2）创造原则：——阐述研究的内容和预期结果。3）科学原则：——阐述研究的内在根据。4）可能原则：——阐述研究的外部条件。本研究可选子课题：二、研究方法的选择常用的方法1、结构化观察——行为表现2、问卷调查—

6、—态度反应3、实验研究——教学活动（手段、方法、内容、过程、模式）4、评价研究——工作水平、教材质量、教学效果、素质能力（技能）5、行动研究——教学模式、培养模式研究数据的处理分析1、统计描述（平均分、标准差、方差、标准分、相关系数等）2、统计检验（Z检验、t检验、卡方检验）3、量表统计分析4、模糊数学分析（一）调查研究法调查的类型：调查的方法：问卷调查问卷调查概述1、何谓问卷？问卷，是根据研究的需要而编制的一套问题表格，它是由调查对象自填回答的一种收集资料的工具。2、问卷的基本类型：（1）无结构型问卷；（2）结构型问卷。3、问卷的特点：（1）获得的资料比较真

7、实、准确；（2）有利于获得定量的资料；（3）调查样本可大可小。[重要提示]在研究过程中，最基本而又最常用的收集资料的方法就是问卷调查。问卷的设计1、问卷的构成：前言态度性问题个人特征资料事实性问题存在性事实行为性事实情感性意见认识性意见认同性意见评价性意见事实性问题态度性问题2、问卷的提问与作答方式：（1）自由记述式；（2）填答式；（3）判断式；（4）选择式；（5）评等式；（6）排序式；（7）分配式。3、问卷设计的程序：研究课题调查对象建立假设，确定变量X、Y确定X、Y的变数设计问题的语句形成问卷试测发放使用问卷调查的实施：1、确定调查的数量；2、问卷的分发与

8、回收；3、问卷的审查。问卷的统计分析：