王城路行署路社区实习报告.docx

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1、河南科技大学人文学院社会工作专业2013级实习报告姓名：刘谦学号：131426010114专业班级：社会工作2013级指导教师：彭春梅老师实习单位：洛阳市王城大道办事处行署路社区实习时间：2015年9月7日—2015年9月25日社区实习报告一、实习目的：　　在社区单位学习处理各种日常的事务，熟悉整个社区单位工作的过程，通过实践学习，使所学理论知识得到验证，将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，培养灵活运用书本知识的能力，并且学到许多书本上学不到的东西，增长和扩充知识面，增加对社会的接

2、触，为在毕业后能快速地融入社会打下基础。培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。 　　二、实习地点：　　洛阳市王城大道办事处行署路社区　　三、实习时间：　　2015年9月7日——2015年9月25日　　四、实习内容：我们主要的实习内容可以概括为：1.整理阅览室图书，按序排列摆放；2.服务孤老,为社区孤寡老人办理相关补助；3.参与社区管理，协助社区出墙报、进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾； 　　4.清理社区内墙面上张贴的广告； 5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设

3、； 　　6.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小朋友开展读书学习。五、实习心得：2015年9月7日到2015年9月25日这段时间，我在王城大道办事处行署路社区度过了自己为期3周的社区实习生活，这三周令我感受甚多，首先自己更进一步了解这个社会，拉近了我和社会的距离，也让自己在实习活动中开拓了视野，增长了知识，进一步明确了我们作为一个社会工作专业一员所肩负的一种使命，也让我明白了社会工作并不像想象中那么无聊，相反可恶意学到很多东西。总的来说，我们这次实习生涯是相当充实的，各种丰富的社区活动让我们应不暇接，虽然只

4、有短短的两周时间，但获得的收获却是巨大的：重新认识了社区工作。在进行实习前，总感觉社区工作属于最基层的工作，不被常人重视、工作条件较差、繁琐复杂而且缺乏激情、从心底里反感这一工作，对其综合评价较低；在社区实习工作后，重新认识了社区工作的价值与意义，抛弃了原先的抵触和反感情绪；对新时期的社区工作有了全面的、科学的认识：社区工作是在党和政府的领导下，依靠社区力量，利用社区资源，强化社区功能，解决社区问题，促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员的生活水平和生活质量的过程，也是建设管理有序、服务完

5、善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的新型社区的过程。社区工作在服务人民、建设人人全面发展的社会具有重要意义和价值。实习收获虽多，但从中也有很多“失”。一.通过实习，我们的专业理论知识掌握的程度不够，与社会实践有所脱离。在实习中，我认识到我的专业理论知识的不足，以及社工的价值理念没有充分内化。二.一个月的实习，减少了我对理论知识的学习，也使我对社会实践以及本专业产生了一种抵触心理。实习虽然是一种理论与实践达到和谐一致的最好途径，但是在理论知识没有充分掌握的前提下，我觉得实习的效果就会事倍功半。而且在社区

6、中，我觉得社会工作的价值理念以及工作方法没有得到充分体现，使我对本专业产生了怀疑和抵触情绪。不过，在社区的工作中我也发现了一些存在的问题，引起了我很多的思考。 首先是社区编制问题。在我工作的办公室，有一个大姐有一天突然提出辞职。在询问情况后，她向我们诉了很多苦。她现在还不在编制内，工资太低，但每天的工作却压得喘不过气。领导时常也不满意她的工作而批评她，而因为个人原因她以前也和别的同事吵过架，每天心情都不好，再加之有些居民来办事态度恶劣，更让她情绪难忍，最终决定辞职。但从她的话语中能听出，她最在意的还是工资的问题。

7、其他的情况都可以适应，但是每天吃这么多苦，最终的结果却是拿着一千出点头的工资，还没有别人编制内的工作人员的几分之一，很多待遇也不一样。但现在的情况却是各个社区人员很多，正式的编制名额又很少，还要经过严格的考试，但是很多年龄稍大些的人学历不高，考试对他们来说难度大通过困难，因此只能一直被隔在编制的门槛之外。 其次是社区和物业的关系问题。之所以能关注到这个问题，是因为我在烈日炎炎的时刻跟着社区的同事们一起去居民楼铲小广告。主任告诉我们，以前这个任务不是他们负责管的，但是物业总是扯皮推诿，最终还是推到了社区的头上。没有

8、办法，大家只好隔三差五放下工作，一起上阵铲广告„而居民们怎么看待这个问题呢？我听到的最直接的抱怨是这样的，大叔大妈们非常不理解，还对我说为什么要做这种表面工作，有着时间功夫为什么不把楼道坏了的灯赶快换掉。当然，我自身也有做的不好的地方，在实践中带来了麻烦。第一是对电脑办公软件掌握能力还需提高。在帮助工作人员处理文件修改资料等工作时，我有偶尔不会操作的时刻。在他们给我指点之