数字媒体技术在校园建设的应用.doc

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1、数字媒体技术在校园建设的应用摘要：在高校数字化校园的建设过程中需要校方不断的创新实践，充分的发挥出数字媒体技术的优势，打造一个信息技术设施、网络基本服务、系统资源环境、数字信息资源、信息门户、应用平台的现代化高校教育环境。本文主要介绍一下数字媒体技术在高校数字化校园建设中的实际应用。关键词：数字化校园；信息技术；高等教育数字媒体技术是一个应用很广的新兴学科，随着近年来在教育系统中的不断有效应用，有效的提高了校园的整体教学实力。在数字化校园的建设过程不仅可以很好的提高校园的安全和教学工作的开展，并且通过教学资源的共享，可以很好的提高

2、学生的学习视野，从而促进学生在学习过程中不断的提高自己的综合能力。1数字媒体技术在高校数字化教学中的实际应用4学海无涯数字媒体技术在校园建设的应用摘要：在高校数字化校园的建设过程中需要校方不断的创新实践，充分的发挥出数字媒体技术的优势，打造一个信息技术设施、网络基本服务、系统资源环境、数字信息资源、信息门户、应用平台的现代化高校教育环境。本文主要介绍一下数字媒体技术在高校数字化校园建设中的实际应用。关键词：数字化校园；信息技术；高等教育数字媒体技术是一个应用很广的新兴学科，随着近年来在教育系统中的不断有效应用，有效的提高了校园的整

3、体教学实力。在数字化校园的建设过程不仅可以很好的提高校园的安全和教学工作的开展，并且通过教学资源的共享，可以很好的提高学生的学习视野，从而促进学生在学习过程中不断的提高自己的综合能力。1数字媒体技术在高校数字化教学中的实际应用4学海无涯1.1利用数字媒体教学平台提高课堂的教学质量。在高校的教学过程中如何改变灌输式的教学模式，让学生可以自主的学习本节课的教学内容成为了教学改革的主要方向。通过提高老师的教学理念，逐渐的落实教育的改革。在教学改革的推动中学校可以将所有的教师组成起来，统一的学习新课改的教学计划和教学要求，在教学改革的过程

4、中哪些是必要遵守的原则，哪些是需要老师提高学习的领域，哪些是目前教育中存在的短板。在今后的教育改革中老师需要怎样落实自己的教育工作职责。[1]在确定了数字化教育改革的方向之后，就是提高老师们运用数字化教育资源的技能和方式。因为随着信息技术的不断发展，老师们在师范学校学习的计算机多媒体设备运用方式，已经明显的落后了。需要老师们掌握最新的信息技术教育手段，从而精准的实现数字化教学的目标。在教学设计的过程中老师可以基于本学科的教学内容，通过结合数字信息技术，为学生构建一个在线的学科学习平台，学生就可以在没有进行该节课的时候，预先学习该门

5、课的知识。这样在教学的过程中有学生已经通过在在线系统，学习了该节课的重点知识。这样老师的教学进度就可以很好的缩短，也就是说在很短的时间，就完成了教学大纲中的教学内容，并且学生的学习质量也非常的好。剩余的时间就可以给学生，让学生自由的进行学习谈论，为了合适的引导学生探索更深奥的学科知识，老师可以作为导师，引导学生通过数字化教学平台，去发掘更多有趣生动的学科知识，从而让学生通过探索，不断的提高自己的知识储备量。1.2构建数字媒体教学环境。随着互联网信息技术的不断发展，不仅给人们的生活带来了很大的改变，也给教育环境和教学模式带来了新的改

6、变，使得校园的数字媒体技术应用的越来越普及。在高等教育的过程中还需要教师和学生在教学课堂上进行一定的情感交流，在交流沟通的工过程中随机性比较高，在教学的过程中应该给学生留出一定的思考分析空间。在实际开展信息技术教学的过程中老师不能对多媒体设备，产生一定的依赖感。主要是很多的老师为了节省体力，不在愿意使用粉笔给学生进行讲授知识，更多的时间是通过移动信息设备的鼠标和滑轮，通过多媒体设备演示的教学方式来进行知识的传播，这样的教学观念和教学方式，是完全和教育改革相违背的，没有充分的发挥出数字信息技术的优势，反而逐渐的让信息技术占据了教育的

7、核心地位。[2]最近清华校园掀起了一阵粉笔书写的热潮，因清华校园每年都会举行的校园教师粉笔书写比赛，让老师们在黑板上利用粉笔书写出毛泽东诗词集、党的十九大工作报告、清华校园的校训等等。很多的学生都惊呼在看到老师的粉笔书写之后，才知道网上购买的正楷字帖和行书字帖的原创是谁了。我们可以想象清华校园的数字化教育水平，已经算的上我国目前数字化校园的一流水平，但是为什么还要举行粉笔书写大会呢？因为通过简简单单的一只粉笔，老师可将自己的学识，传授给学生们，在字里行间学生都会受到老师的影响。这个是数字信息技术教学所不能代替的，在数字信息技术的应

8、用过程中，教育部更加注重两者的有效融合，充分的发挥出各自的优势和特长，从而更高的提高我国的教育水平。在信息技术的应用过程中教师需要根据该学科教学内容和课程的安排，具有针对性的制作教学课件，在教学课堂开展的过程中要体现出交互性，尝试进行多媒体交互教学