职业教育广告设计课程教学研究.doc

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1、职业教育广告设计课程教学研究摘要：在分析广告设计多元性设计思维的基础上，该文从市场需求、设计大赛等多个角度探讨职业教育广告设计教学中引导学生多元性设计思维的问题，提出了案例分析、多元性评价等多种课程教学策略，以期为培养职业院校广告设计专业学生的多元性设计思维提供参考。关键词：职业教育；广告设计课程；多元性设计思维在大众创新背景下，广告设计需要实现创新，以满足市场不断变化的需求。因此，职业教育需要加强对创新广告设计人才的培养。结合这一需求，广告设计课程教学需要加强对学生多元性设计思维培养，使学生能够提出各种各样的广告创

2、意，灵活设计广告，成为社会需要的人才。研究在广告设计课程教学中如何引导学生多元性设计思维的问题，有利于推动广告专业的发展。一、广告设计多元性设计思维分析作为新兴学科，广告设计与现代科学技术、文化艺术等存在紧密联系，要求设计人员拥有广博的知识和较高的美学修养。从本质上讲，广告设计属于创意构思和视觉表现的结合体，运用多元性思维才能实现概念突破、创新，使广告设计附加价值得到体现。广告设计过程是一个系统过程，需要完成构思，然后得到设计图、工程图，最终实现广告展示。作为人类实践的产物，思维既受环境影响，又受主体自身影响。多元性

3、设计思维的形成，要求主体积累大量的知识和经验，不断从新的角度思考、探索新的构思方法，提出新思维，是人类思维能力高度发展得到的成果。从这一角度看，多元性设计思维形成过程为高层次认知过程，能够解释事物内在联系和本质，从而得到新的思维成果，实现设计创新。从特点上看，多元性设计思维具有创新性、灵活性、综合性。首先，多元性设计思维具有创新性，因为从多角度思考问题，能够提出求新求异的思维，不受固有经验的限制，得到独特创意，增强广告吸引力；其次，多元性设计思维具有灵活性，需要主体保持开阔思维，触类旁通，提出多个解决方案，因此能够抓

4、住广告设计契机；最后，多元性设计思维具有综合性，需要融会贯通各种概念和事实，能够通过分析、归纳、总结厘清逻辑，得到超越经验的设计结果。5学海无涯二、职业教育广告设计课程教学中对学生多元性设计思维的引导现阶段，部分广告设计者存在重视制作、轻视创意的问题，导致广告设计产品存在同质化现象，难以满足专业发展需求。因此，在职业教育广告设计课程教学中，教师需要将启发学生掌握广告艺术多元性思维作为课程教学关键，使学生在广告设计中能够灵活运用各种知识和经验，获得更好的广告创意。1.结合社会需求引导学生多元性设计思维在学生多元性设计思

5、维引导方面，教师可以指导学生加强对社会需求的分析。在当前社会经济快速发展的背景下，现代人的需求呈多元化发展趋势。在广告设计方面，无论是对广告文字、图形、版式还是对表现手法，都提出了各种各样的要求。在多元文化格局逐渐形成的过程中，文化创意产业迅速发展。而广告作为其中的重要组成部分，同样需要满足市场的多样化需求。在实践教学中，教师可以要求学生进行大量社会调研，督促学生利用课余时间参与社会实践活动。通过调查分析，学生能够结合广告主题，明确人们对广告内容的各种需求，从而为广告设计提供灵活思路，自主选择广告风格、构思和素材。在

6、此基础上，结合自身审美、生活感悟和特长，学生能够在广告主题表现中加强对多元性设计思维的运用。2.结合设计比赛引导学生多元性设计思维结合多元性设计思维形成过程可知，其形成建立在丰富知识和经验的基础上。职业院校教师为加强对学生的引导，需要组织学生参与设计比赛，使学生积累丰富的知识和经验。通过参加广告设计比赛，学生能够在真实平台上根据比赛的主题、目的、群体等搜集素材，学会从广告目标群体、业主和设计者本身角度思考问题，使广告设计能获得理想效果。在练习期间，学生能够加深对色彩、文字、图像等各种广告组成要素的理性认识和感性体会，

7、从广告设计内容、风格、排版等各方面取得突破，确保广告在准确传达信息的同时能够与产品相结合，给受众提供完美体验，继而锻炼自身的多元性设计思维。5学海无涯3.结合传统文化引导学生多元性设计思维要在广告设计中实现多元性设计，设计者需要有深厚的文化底蕴。为培养学生的多元性设计思维，教师可引导学生结合传统文化设计广告，加强对具有中国特色的广告设计之路的探索，引导学生从中华民族优秀传统文化中汲取营养，从而在获得更多设计思路的同时彰显中国文化魅力。在实践教学中，教师可以引导学生学习中国传统设计理念，尝试在广告设计中融合传统文化元素

8、。通过书法、建筑、壁画、诗词等文化形态，学生能够获得灵感的源泉，实现思维创新，继而形成多元性设计思维。三、职业教育广告设计课程教学中学生多元性设计思维培养策略在多元性思维培养目标指导下，文章根据不同层次划分教学内容，即案例分析、创意形成、视觉表现、展示评价等几个阶段，并针对不同阶段采用适当的培养方式，培养学生的多元化设计思维，提高学生的多元化设