职业教育教学研究

《职业教育教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1.专业三：机械加工技术专业建设计划专业名称：机械加工技术专业编号：051200项目负责人：李西波项目组成员：刘虎彬邸江娜张现军张翠果肖云格孙晓哲马金卯王亚净周丽葭侯静英王力洞王志明郭明伟XXX（企业）XXX（行业）建设时间：2年一、需求论证（一）行业背景机械加工产业的快速发展为专业发展创造了机遇。机械加工产业历来是技术含量较高的支柱产业，近几年中国机械加工制造业每年以的速度增长，生产规模已经居世界前列。机械加工制造企业对不同层次的人才需求也越来越大，2008年的人才需求调查显示，机械加工类专业位列十大热门专业之一，大量的人才需求为机械加工专业的

2、发展创造了良好的机遇和前所未有的发展空间。由于机械加工技术的迅速发展，各企业对人才的规格的要求日益提髙；本专业的人才培养品种与社会需求存在差异；本专业的现有实训设备及实习基地的实习岗位难以满足单人单工位；实训设备、实习设备陈旧与日益更新的现代加工技术设备不相匹配；人才培养模式和课程体系与现代企业文化存在着较大的差异。为此，我们将进一步扩大实训基地建设，以满足实训岗位的需求，改革办模式和课程体系，提高人才品位，扩充教学设备，更新教学理念,进一步加强校企合作办学的深度和广度以适应现代加工技术需求。在“十二五”期间，随着钢铁、装备制造、石化、生物制药、

3、新能源、新材料等新兴工业的大力发展，必将急需大批具备机械加工技术型人才。据调查：目前，初级工、中级工、技师和高级技师严重短缺。由此分析，在强大的产业支撑下，我校培养大量具有较高素质的机械加工技术型人才，是河北省实施强省战略和区域经济发展的必然选择，也是中职教育适应市场经济发展的必然要求。（二）现有基础机械加工技术专业建于1997年，是我校重点发展专业之一，拥有车工、焊工、钳工等实训成套设备，有普通车床15台，数控车床5台，钻床8台，剪板机、折弯机各1台，钳台60个（120个工位），弧焊、氮弧焊、二氧化碳保护焊、等离子焊等各类焊机40台等。总值42

4、1.3万元。本专业部现有专兼职教师18人，在校生500多人。学校和企业合作的主要方式有：1、订单培养，企业负责学生就业，学校为企业输送高素质员工。2、企业为学校选派有实践经验的技师、工程师到学校任教，优化学校的“双师型”教师队伍结构。3、企业主动通过帮助学校制定实训基地建设方案等措施，有力支持学校的实训基地建设。4、企业积极参与招生，制定教学计划，选定教学内容,参与学生督导检查、评价全过程，保证了学校人才培养质量。5、学校为企业培训在职员工，使他们掌握新工艺新方法，不断提高综合素质。机械加工技术专业与赵县春柳机械厂等企业积极开展校企合作，企业先进

5、的生产技术、设施以及专业实践经验丰富的技术人才，为专业建设提供有力的支撑，构建并实施了“工学结合，能力递进”校企合作的人才培养模式和“学训一体的模块化教学”的课程教学体系，本专业有多个校内实验、实训室，有机械厂'淀粉厂等校外实训基地,教学硬件基本能满足专业教学需要。经过努力，在专业建设、课程建设、实训条件建设、师资队伍建设等方面取得了一定的成绩。1、初步形成了“工学结合，能力递进”的工学结合人才培养模式，紧托企业优势，与机加工企业进行深度合作,培养技能型人才。2、探索了“学训一体的模块化教学”的课程教学体系建设。3、形成了一支结构基本合理、能力素

6、质较强的专兼相结合的教学团队本专业群现有专任教师18人，其中高级职称3人，拥有专业学科带头人1人，专业骨干教师2人，高级工11人，行业专家和能工巧匠7名，担任兼职教师。4、服务企业初见成效每年为企业培养机械加工技术工人150多人。5、实训条件基本满足人才培养需要较为完备的校内实验、实训室和校外实训基地，能满足专业教学需要。（三）存在差距1997年开办本专业，专业建设取得一定成效，但还存在以下一些问题：1、“工学结合，能力递进”人才培养模式改革需进一步深化。2、以“学训一体的模块化教学”的课程体系建设，有待进一步加强。3、校内实训条件有待充实和完善

7、，校外生产性实训基地数量需扩充。4、教学团队结构有待进一步优化，“双师型”教师队伍尚需加快培养。二、建设目标（一）总体目标通过重点专业建设，服务于赵县及周边市县机加工产业的发展，深化“工学结合，能力递进”的人才培养模式;围绕就业岗位（群），以岗位职业能力为主线，构建并优化“学训一体的模块化教学”的课程体系建设；优化以“机械加工技术”为主干的核心课程内容；强化专业教学力量，培育专业骨干，打造一流的专业师资队伍；创新和完善校企合作机制，实现专业与企业的零距离对接的教育教学模式，增强社会服务能力，扩大机械加工技术专业的品牌效应和辐射作用。把机械加工技术

8、专业建设成为全市乃至河北省中南部职业教育特色专业，具有引领示范作用。（-）具体目标1、改革人才培养模式，与机加工企业合作，实施“工学结合