欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61731403
大小:66.41 KB
页数:4页
时间:2021-03-11
《老师年度的工作总结.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、老师年度的工作总结本学期我担任初一四班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有
2、的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,三、四班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂
3、气氛和积极性,得一位秀的老曾:“不好,倒不如不上,否就是白心机。”我明白到的重要性,因此,每天我都花大量的在之上,真真研教材和教法,不意就不收工。然辛苦,但事明是得的。一堂准充分的,会令学生和老都益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的候,的主是“如何和回答”,教学度比大。如果照本宣科地授,学生会感到困和沉。了上好堂,我真研究了文,找出了重点,点,准有性地。当到“half”和“quarter”的候,我通画,用数学上的“”来加以充分形象的解和此文来源于文墨星河明。学生就形象地明白了两个,学生听懂了,也就得有极性。因此在”what’sthetime?it’s⋯⋯”的句型,学生特用功,教
4、学效果也十分理想。可,真教学十分重要。特是英学生不甚熟悉并感到困的外来至关重要。听也是提高自身教学能力的一个好方法,新老只有多听才能逐累。所以每一次听的机会我都十分珍惜。听的主要象是我的秀老的,同也听其他老的。本学期,我听了二十多,我的收很大,逐步掌握了一些堂的技巧。听完之后,把教上到的在听上,然后我自己的教案行修改,将他很多点和用到我的堂教学当中去,取得了好的效果。因英的特殊情况,学生在不断学中,会出差分化象,差生面大,会重影响班内的学风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在三班和四班,我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采
5、取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题
6、也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,也行之有效。
此文档下载收益归作者所有