开卷有益五年级作文5篇.docx

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1、开卷有益五年级作文5篇铃铃铃上课了,老师走进教室,对我们说:开卷是否有益辩论会现在开始。正方是赞成开有益，反方是赞成开卷未必有益，现在让同学们说说自己是正方还是反方，并说出理由。话音刚落，林雨同学就站了起来，说:我赞成开卷有益，我的理田是这位同学说完，另一位同学又站了起来，说:我反对，我的理由是这样如此类推，同学们都说得滔滔不绝，理由都各抒已见，他们都争得面红耳赤，在座的同学也认真地听着发言的同学的话，这个时候，我站了起来，说：我赞成开卷未必有益，我的理由是：如果我们小学生都看了一些对身体有害的书，对祖国有害的书，害的反而是自己。我

2、们要?s止那些看无益的书的人，叫他们不要再看那些无益的书。有益的书是我们的朋友，而无益的书是我们的敌人。接着，又有几个同学站了起来，也说出了自已的理由接着，一位同学站了起来，说：现在我对以上几个同学的理由做个总结，无论是正方和反方的同学，他们说的理由都是对的这位同学说完，又有几个同学站了起来，分别说出了他们的结论。铃铃铃下课铃响了，辩论会结束了，同学们纷纷走出教室。古人云：开卷有益，那么开卷是否真的有益呢？今天，老师就围绕这个主题，开了一次讨论会。首先，老师在黑板上写好讨论会的题目，然后派两个代表抽签。我们的代表抽到反方。只听老师一

3、声令下，激烈的讨论会便开始了。正方先发言，刚一开始，就给了我们一个下马威，说：刘开渠说过，书是人类精神文明的结晶。的确，书籍是人类在经过不断探索`实践`创新的过程中知识的总结。我们不懂`不知道的东西可以从书中获取，它能使我们增长知识，开阔视野，它是获取知识的重要途径。正方的观众奉送有的鼓掌，有的拍桌子，有的欢呼起来。我们反方也不甘示弱，反驳说：刘向说过，书犹药也，那么药肯定有两种，一种是良药，而另一种则是毒药，良药可以伴你前行，而毒药则会使你看少儿不宜的书，不能自拔。我方同学更使劲鼓掌。正方又反驳道：我们已经五年级了，有自控能力，所

4、以我们认为开卷有益。正方观众们又鼓起了掌。我方毫不气馁，说：有些同学，不会选择时间看，上课看闲书，导致学习成绩下降。老师部：谁呀！.我方同学一下子转过身，边指边说：潘慧文！.激烈的讨论会就在我们的欢呼声中结束了。我总结了一下，如果要真正实现开卷有益的话，只有明确目的，有选择地读，还要注意读书的方法才行。古人云：开卷有益，那么开卷是否真的有益呢？今天，老师就围绕这个主题，开了一次讨论会。首先，老师在黑板上写好讨论会的题目，然后派两个代表抽签。我们的代表抽到反方。只听老师一声令下，激烈的讨论会便开始了。正方先发言，刚一开始，就给了我们一

5、个下马威，说：刘开渠说过，书是人类精神文明的结晶。的确，书籍是人类在经过不断探索`实践`创新的过程中知识的总结。我们不懂`不知道的东西可以从书中获取，它能使我们增长知识，开阔视野，它是获取知识的重要途径。正方的观众奉送有的鼓掌，有的拍桌子，有的欢呼起来。我们反方也不甘示弱，反驳说：刘向说过，书犹药也，那么药肯定有两种，一种是良药，而另一种则是毒药，良药可以伴你前行，而毒药则会使你看少儿不宜的书，不能自拔。我方同学更使劲鼓掌。正方又反驳道：我们已经五年级了，有自控能力，所以我们认为开卷有益。正方观众们又鼓起了掌。我方毫不气馁，说：有些

6、同学，不会选择时间看，上课看闲书，导致学习成绩下降。老师部：谁呀！.我方同学一下子转过身，边指边说：潘慧文！.激烈的讨论会就在我们的欢呼声中结束了。我总结了一下，如果要真正实现开卷有益的话，只有明确目的，有选择地读，还要注意读书的方法才行。面对这个问题，我会不假思索的回答开卷未必有益。自古以来，许多人都在支持开卷有益，名言警句更是多的不可计数。如：书是人类进步的阶梯、书是智慧的源泉因此，许多家长就给孩子买了各种各样的书籍，认为开卷有益只要多读书，就万事大吉。但是，读书如果不加以选择，往往事与愿违，轻则浪费孩子的时间和精力，重则误导下

7、一代，遗患无穷。多读书并非一件坏事，然而整天沉迷于书本，不去了解社会，接触生活，不仅会让自己变成一个书呆子，而且也会害了自己，古代赵括就是一个典型的例子，虽然他从小熟读兵书，但是在战场上如何应战他却一窍不通，终究打了败仗，所以不能整天读傻书，不去学习灵活运用。读书不加以选择，开卷就未必有益。一些游戏书、成人看的书和武侠小说等，这些让我们看了轻则会沉迷于游戏，顽物丧志；重则会影响到我们的身心健康。据说有一名中学生由于看了武侠小说，认为自己会轻功，便从楼上向下跳，这种举动是十分危险的。这些观点并不代表读书没有好处，而是说应多读书，读好书

8、，书本知识会让人充满智慧，变得聪明，那样才能做到开卷有益。人们常说：开卷有益，读书破万卷........这些名言。儿时的我在诗声中长大，那时的我看见汉字，就感到枯燥无味。可是随着年龄的增长，我居然迷上了读书。最早读的书，当然是《安徒生