幼儿园小班科学《小鸡和小鸭》说课稿.docx

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1、幼儿园小班科学《小鸡和小鸭》说课稿幼儿园小班科学《小鸡和小鸭》说课稿不知道大家是否已经写好了呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《小鸡和小鸭》说课稿欢迎大家阅读一、设计意图：今天我说课的题目是小班科学领域活动《小鸡和小鸭》《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象动物是人类的好朋友尤其小班的幼儿很喜欢接近小动物小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物我班幼儿年龄普遍在34岁思维呈现出直觉行动思维发展到具体行动思维发展从幼儿的兴趣出发我选择了小鸡小鸭作为这次科学教育活动的内容在幼儿对小鸡小鸭有基本了解的情况下让幼儿了解其生

2、活习性通过观察比较、模仿激发幼儿积极思考的愿望让幼儿获得知识的同时情感也得到熏陶从而促进我班幼儿的身心发展二、活动目标：在新《纲要》中指出：五大领域的内容相互渗透从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展因此根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿实际情况我制定了以下两个方面的目标：1、能初步按从头到尾的顺序观察感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同认识新词：脚蹼三、重难点：本次活动教学重点：能初步按从头到尾的顺序观察感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同同时这也是本次活动的难点四、活动

3、准备：根据新《纲要》目标结合本活动目标我做了如下准备：1、材料准备：《小鸡和小鸭》白板课件2、经验准备：幼儿对小鸡小鸭有初步的基础认知五、说教法：在这次教学活动中我采用了视听讲结合法和提问法学前儿童在科学探索活动中是离不开老师的讲解说明引导的在幼儿观察情况下再加上老师的适当引导有不一样的作用同时在刺激幼儿的各方面感官后采用正确的提问描述性提问思考性提问层层递进在发展幼儿语言能力的同时也促进了其科学观察的技能的发展六、说学法：幼儿在这堂课中主要的学法有观察法和体验法观察法能让幼儿在比较性观察有顺序观察后更好的去发现事物的异同刺激幼儿的感官观察能促进幼儿多元智慧的发展

4、体验法能使幼儿在角色表演中能加深所学知识印象的同时也能感受到动物的可爱七、活动过程：活动过程的设计应用围绕活动目标展开所以过程应有相应的活动环节我的活动过程分为三个环节：一、由鸡蛋的孵化引出主题激发幼儿观察兴趣;二、积极探索感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性;三、结束活动一、由鸡蛋的孵化引出主题激发幼儿观察兴趣老师操作白板课件出示鸡蛋和鸭蛋图片提问小朋友们你们瞧这?激发幼儿观察的兴趣然后以你们知道这两只蛋是一种动物的蛋?那它们分别是谁的蛋呢?让幼儿通过观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋白色的蛋是鸭蛋因为幼儿对于鸡蛋是熟悉的而对于鸭蛋的接触不是很多所以幼儿可能会有两

5、种回答一种是只能说出鸡蛋第二种是鸡蛋鸭蛋都能说出我再以出壳和听叫声的方法验证幼儿的猜测吸引幼儿的注意并引起幼儿兴趣这也体现了视听讲结合教法二、积极探索感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性这也是本课的重难点所在在这一环节中我又安排了两个部分：第一部分是感知小鸡和小鸭的主要外形特征;第二部分是感知小鸡和小鸭的习性1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征在这一部分中我准备了两个部分首先通过形象的实物图片这样子提问：小鸡和小鸭它们长得一样?里不一样?小鸡是样的?小鸭又是样的?让孩子们初步感知自由观察得出嘴巴、脚、走路、叫声等的不同在这里生动的图片能吸引幼儿眼球让幼儿观察后带着问题思

6、考在老师的提示下得到答案再一起进行总结这样能让幼儿更好的去实现目标在这一小部分里我引导幼儿认知了脚蹼并丰富毛茸茸、尖尖的、扁扁的等形容词词汇接着我再结合课件中的表格形式来与幼儿一同讨论深入探索老师提问还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开始找一找看有什么漏掉的地方帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征2、感知小鸡和小鸭的习性在这一部分里我通过小鸡和小鸭肚子饿了想到外面去找食吃这个情境引导幼儿认知小鸡和小鸭的生存环境并结合白板课件中特殊的放大镜功能通过给他们分别找食物来让幼儿了解他们的习性我还在这一部分中设计了第二张表格通过帮小鸡小鸭选择食

7、物的方法巩固幼儿对小鸡小鸭习性的认知三、结束活动在这一环节中我以小鸡和小鸭吃的好饱呀该是时候回家了为线索并引导幼儿跟随王老先生有块地的音乐学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室让整个活动以情境结束