《春夜喜雨》教学设计.docx

《《春夜喜雨》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《春夜喜雨》教学设计——宁夏贺兰县第一小学王桂玲教学目：1、理解句的意思，略歌的意境美。2、培养学生想、想象的能力。教学程：板一：背景入1、（出示干旱片）：一千多年前的唐代，大人杜甫的家西玉蒲遭遇了一旱灾，土地干涸，粮食粒无收，不行，安史之乱又爆了，他一家人就起了流亡生活，后来在朋友的帮助下，在成都浣花溪畔搭建草堂安身。此，一春雨悄然降，久旱逢甘露，人内心无比喜悦，笔写下了——《春夜喜雨》。（）板二：指朗1、目，(久旱逢甘露，人内心无比喜悦)再。2、你自由首，注意准字音。(出示)3、指名，重点指：甫潜径重（古用字凝，的候一定要慢一点儿，便于者和听者在中去品味。同要出奏和韵味，注意看老的手）4、

2、全班。板三：想象，理解意，感悟意境1、到底杜甫笔下的春雨有何令人欣喜之呢？打开文，合注，和同桌你句的理解，有不理解地、句可以向老、同学教。2、有不理解的字、？那好，老来考考你。（乃、潜、野径、俱、湿、花重）3、古人写、作画往往是中有画，画中有，就我借助想象、想去原一千多年前的那个春雨之夜，一同去感受那令人欣喜的春夜雨。4、（出示1）——好雨知，当春乃生。每每到两句，我眼前就会出一幅景——春天到了，干涸的土地盼望春雨，田里的种子盼望春雨，花草木盼望春雨，人也盼望春雨⋯⋯就在万物都迫切需要春雨的候，春雨仿佛知道大家的心思似的，不早不晚，洒洒地下了起来。那的雨像牛毛，像花，像，密密地斜着。在雨水的滋

3、下，干涸的土地得湿；田里的种子吸了雨水探出了小袋；小草挺了挺身子，又高了一截；叶得亮。可真是一及雨呀！怪人会“喜”。短短的两句我描了一幅——春雨生。我着种喜悦之情来美知的好雨吧！5、你老才用什么方法来理解句的意思？（没有逐字逐句地去，而是通想象与想，将古在海中化成画面，再用美的言将画面描述出来）6、（出示）我就用种方法来理解其他句的意思，好？（你可以上眼睛，声吟你喜的句，你仿佛看到了怎的画面）7、三四句，出示2，适引。都是春雨的功啊！可它悄悄地来，默默地物，一点儿也不炫耀自己，是一种什么品啊？“随潜入夜，物无声”又我描了一幅——春雨物。出我的敬意吧！8、善解人意、无私物的好雨，人多么希望它酣淋

4、漓地下个哇！于是，人推眺，他看到了——（出示3，句，生描画面）人很高，他知道雨一定会——（下上一夜，下个透）两句又我描了一幅——春江夜雨。9、看到里，人不禁想到——（出示4，句，生描画面）大自然的一切都因及雨的到来得生机勃勃！想到里，人能不喜？我的眼前仿佛出了一幅——雨后官。10、这首描绘并赞美春雨的诗，主要表达了诗人喜悦的感情。全篇句句是“雨”，处处是“喜”，可诗中却又没有一个“喜”字，足见诗人的匠心独运。正因为如此，这首诗成了吟咏春雨的名篇。尤其是“随风潜入夜，润物细无声”这两句，不仅用字精妙，还蕴含着耐人寻味的哲理，历来为人们所传诵。让我们满怀喜悦，再次赞美这及时的好雨吧！（齐读）板块

5、四：作业超市必做：背诵并默写《春夜喜雨》。选作：1、喜欢古诗的同学搜集描写春天、春雨的古诗，自主积累。2、爱好写作的同学想象这首诗所描绘的情景，将《春夜喜雨》改编为一篇写景的文章。（一）春雨生春天到了，干涸的土地盼望春雨，田里的种子盼望春雨，花草木盼望春雨，人也盼望春雨⋯⋯就在万物都迫切需要春雨的候，春雨仿佛知道大家的心思似的，不早不晚，洒洒地下了起来。在雨水的滋下，干涸的土地得湿；田里的种子吸了雨水探出了小袋；小草挺了挺身子，又高了一截；叶得亮，一雨珠在叶上，仿佛一晶透亮的珍珠。可真是一及雨呀！（二）春雨物伴随着和煦的春，趁着夜色，春雨悄然降。（三）春江夜雨么善解人意、无私物的好雨，人多么希

6、望她酣淋漓地下个哇！于是推眺，（四）花重官春雨悄悄地、地、无声地下着，滋了万物，人不禁想到，到了明天早晨，官城一定