教学探索的路上如何转变思想.doc

《教学探索的路上如何转变思想.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学探索的路上如何转变思想随着教育改革的深入发展，人们在不断探讨教学方式方法的过程中，普遍认识到目前的学习是为了将来的发展，基于这一认识，笔者尝试着改革单一由教师讲解的传统教学模式，不断探索符合现代教育观念的教学模式。为此我在教学实践中致力于多"发现、联想、质疑--创新"教学模式作初步探索，在此抛砖引玉，以求同行们共同探讨。一、由发现而联想（一）发现--激发感知、获取知识、探究问题。发现学习理论是美国心理学家、教育学家布鲁纳提出的教育理论，它以通过学生的发现获取新知识为突出特征。学生学习的主要目的不是要记住教师和教科书上所讲的内容，不是要建立一个活着的小型

2、藏书室，而是要学生参与建立该学科的知识体系过程。如在讲授新知识之前，我先提供一组材料，指导学生预习，激发学生感知本课的主要知识点，构建本课的知识体系。同时，发现学习理论还认为学生不是被动的、消极的信息接收者，而是主动、积极的信息加工者。教师指导学生通过自主思考、自主发现。在预习中就可力求突破重、难点，揭示事物的性质、规律及其内在联系，完成对知识信息的加工和探索。学校教育的主要任务是帮助学生以科学研究方式主动去获取知识和能力不断再生的本领。发现学习强调以学生为主题，在教师的组织、指导和帮助下多知识进行主动探索、主动发现和对所学知识结构的把握。（二）联想--启

3、发想象数学知识是丰富多彩而绚丽多彩的，政我们的学生成长接受的思想是多元化的，他们善于思考，有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，乐于探求和比较古今中外的问题且对现实问题也常要问个"为什么？"。教师就应当通过引导，让学生从联想中体味历史的多彩与绚丽。通过类比联想，可使学生在发现、感知知识之后经历一次再发现的过程。由发现而联想，将发现学习与联想教学结合起来，便是启发学生思维，激发学生学习的内驱力，并在探索发现的过程中获得解决问题的能力，从而产生极大的主动学习、主动发现、主动发展的热情，以形成良好的认知方法。二、在质疑中求创新（一）质疑--思辩探究、求实求真、尊重科学。

4、"科学是从发现错误的过程中进步的。""教育是活生生的，动态可变的、开放生动的、思辩探究的、质疑创新的。"只有倡导一种不与现实割裂的、不与大众割裂的活生生的教育，才能真正体现历史作为"全世界"的思维活动的理论和实践价值。教学中培养学生的"质疑创新"能力是适应世纪之交社会发展、教育改革、素质教育潮流的需要。它是在倡导一种良好的学习方法，在认真向课本求知的同时，又主张养成独立思考、善于接受新的知识成果和更新的理论观点，善于发现疑点，养成敢于质疑、释疑的学习习惯，让教学过程充满思辩性、挑战性和生动性。苏霍姆林斯基说："人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就希望

5、感到自己是个发现者、研究者、探索者。"质疑就是一种发现、研究和探索的过程。对于学生的大胆质疑和争论，教师应引导学生进行论证，倡导科学的研究精神。喜欢发表自己的见解，喜欢辩证正是当代年青人的特点，只要教师正确引导帮助学生把握论证的思路与基本方法，不管争论结果如何，只要你不是脱离史实的胡编乱造，就应大力提倡在质疑中求创新、因为＂当今教育制度面临挑战，是如何引导学生对新事物好奇并发现新事物。＂培养学生质疑能力还必须开拓学生视野，给他们提供更广阔的思维天地。这就要求教师要站得高，能创造性地使用教材。除了多提供可供参考的资料供学生探究之外，还应将数学界的最新研究成果

6、介绍给学生。用科学方法去研究、培养科学精神。（二）创新--教育改革的核心近两年来，有关创新精神和创造能力培养的问题引起教育界和全社会的广泛关注，并成为当前基础教育改革的一个热点。迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新。"因此在教学中要注意激发学生的学习动机，营造一个民主、平等、和谐、宽松的教学氛围，使学生能够创新，敢于创新。综上所述的对于学生来说，在学习过程中，只要他们提供的信息使用的方法、提出的观点看法，超出教材的内容和教师的讲述，就可以说具有创造性。在具体实施过程中教师主要指导学生掌握调查、观察、实验以及现代信息技术等科学研究的方法和技能，经过科学

7、论证、判断、解释、运用，做到有所发现、有所创新。这一点还有待我们在实践中进一步研究和探索。总之，由发现而联想，在质疑中求创新，科学的创新离不开一定的知识基础，而基础知识需要通过发现去获取。因此，笔者认为，在教学过程中，就必须着力引导学生通过知识的不断积累、转化，去探求未知的领域，培养创造想象能力，联想能力，拓展学生视野；在尊重科学，服从真理的前提下，鼓励学生敢于质疑，敢向课本说"不"，向资料说"不"，向老师说"不"……，培养学生的创新意识和创新能力，大胆采用新的教学思维、教学模式和教学方法，充分开发学生潜能，以迎接２１世纪的挑战。