浅谈数学活动中比较两组物体的多少.ppt

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1、杨柳幼儿数学活动中比较多、少、一样多数学活动分类集合数概念及运算几何形体量时间和空间集合概念“初步形成集合概念”是指幼儿能在经验的层面上对事物进行的一种概括和归纳。学习集合的要求：体验事物的共同属性，学会求同和分类的技能，初步形成集合的概念并能对两个集合元素进行比较；体验集和子集的关系。集合概念的主要内容：分类、排序、区别“1”和“许多”、比较两组物体的多少比较两组物体的多少在幼儿初步了解集合和元素之间的关系，懂得“1”和“许多”的意义后，应进一步教他们比较两个元素的多少。《指南》中的教育目标：目标2：感知和理解数、量及数量关系1.学会

2、用重叠对应和并放对应比较的方法正确判断两组物体哪组多，哪组少或一样多。2.掌握“一样多”，和“不一样多”，“多些”，“少些”，“多一个”，“少一个”等词的含义。3.发展初步的分析比较的能力。《指南》中的教育建议：2.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：幼儿进行重叠对应比较重叠比较，就是将一个集合中的元素逐一重叠在另一个相应元素上。从有情节过渡到无情节。从“一样多”过渡到“多些”“少些”。幼儿进行并放对应比较并放比较，就是将一个集合中的元素，按上下或左右方向，对应并放在另一个集合的附件。同样从有情节过渡到无情

3、节的形式，但是并放时必须注意放的距离。幼儿选用自己喜欢的方法比较教幼儿自己组合两组物体。可以是重叠或并放。可以和不同特征的分类结合进行。在教学中，只要求比较感知两组多数物体的数量，不具体多几少几（可多1少1）。比较两组物体多少的目标3-4岁：能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。4-5岁：能通过数数比较两组物体的多少。5-6岁：借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。