解开心中的结.doc

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1、解开心中的结襄樊市第四十中学李郭最近，班上的女生刘丽不知怎的和绝大多数同学关系处理不好，经常和同学吵架，此其一。其二，课堂上总见她默默地在本子上不停地写着什么，也没听讲，成绩有所下降。其三，经常不服从老师管教，动辄和老师顶嘴。这些我都看在眼里，记在心上。我在想：这孩子刚转来时不是好好的吗？还是班上的优生，怎么才个把月，就大变样了呢？我决定揭开这个谜。  通过观察，我发现刘丽唯独和班上的滕晓娜关系较好，两人经常粘在一起。于是，我决定从滕晓娜这儿下手。找了个机会：活动课时，我和滕晓娜谈心，这下才知道：原来刘丽是个领养儿，正因为在老家学校同学知

2、道了自己的身世后，她才转到这儿。刚开始同学们不知道，于是她能安心学习，可后来，不知是谁无意中看了她的日记，知道了此事，全班同学都传开了，她觉得众人的眼光都异样了。于是，经常和同学吵架，对老师也陌生了。这期间只有滕晓娜理解她，因为滕晓娜也是个领养儿，两人经常在一起谈心，同时刘丽也经常将心里话写在日记本上，她总在思考：为什么我的母亲不要我了呢？谜团揭开了。我深深感到：这孩子心里的结缠得太紧，如不解开，会影响她的一生。我想：不如赶紧找个机会和她谈谈，但转念一想：她不像滕晓娜性格开朗，好做思想工作，弄不好会起到反作用。于是我决定，慢慢来，找机会不

3、如碰机会。 功夫不负有心人。那天上语文课，机会终于来了。每次上课前三分钟，我总爱让学生把他们积累的好诗好句抄在黑板上，大家共同赏析。那节课正好轮到刘丽，一进教室，我看到她正在用心地抄一首诗：应修人的《小小儿的请求》。  不能求响雷和闪电的归去/只愿雨儿不要来了/不能求雨儿不来/只愿风儿停停吧/再不能停停风儿呢/就缓和地轻吹/倘若要决意狂吹呢/请不要吹到钱塘江以南/钱塘江以南也无妨/但不吹到我家乡/还不妨吹到我家/千万不要吹醒我的妈妈/我微笑地睡着的妈妈/妈妈醒了/伊的心就会飞到我的船上来/风浪惊痛了伊的心/怕一夜伊也不想再睡了/缩之又缩的

4、这个小小儿的请求/总该许我了/天呀 看到这首诗，我内心一阵暗喜，机会终于来了。这首诗是表达儿女对母亲思念和爱的感情的。她能写这首诗，不正表达了她此刻的心情吗？而恰巧这节课是我们学习朱自清《背影》的第二课时，我想：何不、、 于是，等刘丽念完，解释完这首诗。我又给大家示范朗读了，之后我让大家齐读这首诗，等同学们满含感情朗读完之后，我趁兴说了这样一段话：同学们，你们说刘丽同学今天的表现好不好？同学们开始鼓掌。是的，刘丽同学今天不仅给我们积累了一首好诗，更重要的是她给我们上了一课，我们都知道刘丽同学家离得很远，很长时间见不到自己的父母，可是正是这

5、种分别让她体会到父母对她深深地爱，她今天用她的实际行动回报了自己的父母，同时也告诉大家：应该对我们的父母怀着深深地敬意和感恩之情。同学们，大家都看过《上海新娘》这部电影吧，影片中的母亲在刚要结婚时收养了一个被同乡抛弃的婴儿，为了这个婴儿，她失去了恋人，失去了家人，含辛茹苦地把这个孩子养大，后来当这个同乡来要孩子时，经过一场激烈地法庭辩论后这位母亲又宽容地把孩子让给了他的生母。多么伟大的母爱。同学们，生母给了我们生命，这种爱固然不可改变，但在此，我要说：养育之恩，更可贵，让我们大家回想自己的父母每天的辛苦吧！让我们回想朱自清先生的父亲那蹒跚

6、的背影吧！想到这儿，我们就会理解父母，更会理解刘丽同学，她思念的不仅是她的生母，更思念的是她的养母，因为是养母养育她这么大。刘丽同学：你说是吗？此时此刻，刘丽已泪流满面，她含着泪点了点头，班上顿时响起了热烈的掌声，这一刻，矛盾化解了，心结解开了。 自从这节课后，刘丽又像往常一样，满脸笑容，和同学打成一片，尊敬老师，刻苦学习。她心中的结完全被解开了。我想：生命中谁都会碰到类似的心结，作为教育工作者，我们更应该选择恰当的方式，艺术性的，充满爱心的，用一个课堂的小细节去解开学生心中的心结，让他们正确认识生命与人生，在和谐与爱中健康成长。