曾祥青—读张文质《教育是慢的艺术》一书有感.doc

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1、读张文质《教育是慢的艺术》一书有感曾祥青从朋友那里有幸看到这本书，原意是想看看有没有什么对教育孩子有用的知识，哪知一看就爱不释手，自己的很多感悟以及思想有共鸣，看后有强烈的愿望推荐给周围的朋友们，特别是教育工作者。这本书最震撼我的是：对学生要学会等待！每个人都会有智慧的觉醒，有一个精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以我们要有等待之心。看看自己的孩子和学生，一切的错误和做法都是可以原谅的，要给他们时间、要给他们成长的空间。一、教育是慢的艺术在教学中对表现很差、屡教不改的学生我们真的没有很好的办法，它也是教育千百年来的难点，一直没有什么良方，一直很难从根本上

2、解决这个问题。张文质是这样解释的。我们之所以在学校有丰富的生活就在于多种多样的学生，学生的道德水平、纪律、学习欲望、学习基础都不同，冰心有一句诗写的好：爱在左，同情在右。前提是爱心与同情心，就是你对学生要有迫切的关爱自情，对他的困难，对他的不幸，你要有一种同情心，这是人所能感悟到的，感受到的东西。学生为什么会屡教不改，这跟我们所尽的责任是不是真正到位，是不是真正出于爱、出于同情来关注他有关。第二是对不同学生还确实要采取不同策略，这样才可能达到更好的效果。3每个人对于自己的孩子：无论何时，我们都应该秉承这样的信念：把自己的孩子作为一生中最重要的学生加以培养。这就是

3、我们对自己家庭承担的最大的责任，同时也是对社会做出的最基本的贡献。想想生活中许多老师为了工作为了学生把自己的孩子耽误了，把自己的父母忽略了，这多么值得人反省。二、教育孩子的十条戒律这十条戒律也给我们很大的受用。一不要当中教育孩子，（尤其不能当着孩子同学的面）；二不要再情绪不佳的时候教育孩子；这在我们生活中是经常见的事情，如何克制自己，提高意识是我们面临的长期的难题。三不要以数罪并发的方式教育孩子；四不要再准备很不充分的情况下教育孩子；五不要以别的孩子为榜样式的教育孩子；六不要再吃饭的时候教育孩子；七不要再孩子精疲力尽的时候教育孩子；八不要再孩子做作业的时候教育孩

4、子；九不要再孩子兴致很高的时候教育孩子；十不要再孩子睡觉的时候教育孩子。三、“消极”是我们可怕的敌人人从事任何一种事业，时间长了都有疲劳感和厌倦感，有时会产生消极的思想，走一步算一步，看一样干一样，所以让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定性思维，让我们一点一滴地变得阳光一点，积极一点，主动一点，努力着慢慢地使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。3我们作为教师应该由衷地、无条件地、不假思索地去爱一个孩子，去爱每一个孩子，无条件地肯定一个孩子来到这世界上一定有他的神圣的、任何人都不能怀疑的理由，每一个孩子都有任何人无法代替的独特性、唯一性，任何

5、一个孩子都是他自己的最爱，这种最爱也应该得到所有人的尊重和理解。消是我们对待自己最主要的方式，我们社会上很少有信心满满的人。虽然生活中有很多的抱怨、沮丧、不如意，遇到这样的情形我们首先不要想到体制的结果，几千年历史的结果，我们想想自己，就个体的生命而言，最大的责任还是在我们身上，让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定式思维，让我们一点点阳光起来，积极一点、主动一点，生活就美好一点。3