活动记录表（三）.docx

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1、教研组研修活动记录学科体育组长万朝云研修日期2013-11-21研修主题如何提高大课间活动的有效性主题选择的依据：大课间活动是确保全体学生在校每天锻炼一小时的有效手段之一，能切实增强学生体质，促进学生健康成长.教师从小学阶段就应该有意识激发小学生的大课间活动兴趣和培养学生自觉锻炼的习惯和能力。主题的问题指向及在整个研修中的作用：通过分析本校大课间活动存在的问题，对大课间活动的主题和形式、时间、内容、管理、考核等进行献计献策，明确进行大课间活动的必要性，从而提高大课间活动的有效性。研修目标1、通过研修本校大课间活动

2、存在的问题，明确整改的必要性。2、对本校大课间活动存在的问题进行整改。研修对象文峰学校体育组全体教师研修过程一、整改我校校大课间活动二、体育组全体老师反思三、研讨与思考1、文化课教师拖堂学校再次强调了每个班级行走的路线、先后顺序，文化课教师拖堂的现象有所好转，进场速度有了加快，但还有进步的空间。分析与对策：加强对文化课教师的监督考评，做到“有章可依，违章必究，处理必严”，考评的结果直接交学校德育处，与老师考评挂钩。2、班主任工作不到位大多数班主任在大课间体育活动中的表现非常好了，但仍有一些班主任在大课间体育活动中

3、表现的却不尽人意，，不出工，或出工不出力，致使其班级在大课间体育活动中的表现非常糟糕。分析与对策：加强对班主任的监督考评，做到“有章可依，违章必究，处理必严”，考评的结果直接与他们的评优挂钩。3、大课间体育活动的内容单一、老套改变大课间体育活动内容单一、老套的现象，激发学生参加大课间体育活动的积极性。分析与对策：体育教师根据季节性、趣味性、锻炼性、发展性、易参与性、经济性等原则，在大家的共同商讨下，合理选择了周活动内容，定期进行轮换。4、大课间体育活动的主体单一操场上学生在活动，也有了一部分教师活动的身影。分析与

4、对策：强调教师自身的健康问题，动员大家与学生同场活动，最好学校领导能够身先士卒，起到带头作用。研修过程5、统一运动负荷，使一些学生运动过量，一些学生运动不足统一运动负荷是比较常见，各班级一起进场，一起活动，一起退场，这样便于管理。但是，这样的安排出现了“过量与不足”的问题。分析与对策：这个问题的解决主要还得靠班主任教师根据个体差异进行合理安排，及时实践。6、大课间体育活动缺少科学的评价体系评价大课间体育活动时主要看：动作齐不齐，精神面貌好不好，这些都是感性的东西，知道不够科学，但一时也想不出更科学的手段，继续努力

5、吧。分析与对策：大课间体育活动的评价体系不是一般一线体育教师的能力所能及的，但坚信要评价大课间体育活动仅有感性标准是不够的，必须还得有深层次的理性标准。