轻云出岫润物无声滨城区实验小学素质教育情况.doc

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1、轻云出岫润物无声——滨城区实验小学素质教育报告滨城区实验小学自1991年建校以来，坚持“以学生为本，以素质教育为中心，为学生的终身发展奠基”的办学理念，注重未成年人思想道德建设，大力推进课程改革，着力建设高品位的校本文化，强化教育教学研究，开展了丰富多彩的活动，为学生提供广阔的智慧生成空间和人生历练平台。学校历经几代领导和教师的辛勤耕耘，赢得了社会、家长的广泛赞誉。先后荣获“省规范化学校”、“省教学示范校”、“省艺术教育示范学校”、“省教书育人先进单位”、“省体育传统项目学校”等称号，2009年，学校被评为“第二批国家级语言文字规范化示范校”。回顾走过的18年教育历

2、程，大力推行素质教育已成为实验小学永恒的主题，取得了一定的成绩，初步摸索出了一条独具特色的兴校之路。现就一些做法介绍如下：一、德育为首，努力构建富有成效的育人机制德育是学校实施素质教育的重要组成部分。坚持德育为首，树立质量意识是全面推进素质教育、创设和谐育人氛围的思想保障。具体做法：1.建立完善的德育管理体制学校建立了党支部、德育处、教学班三级管理立体化网络，明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长的德育工作领导小组，健全管理体系，全面实施德育工作。形成了校长宏观抓，分管领导靠上抓，德育主任具体抓、班主任时刻抓，班干部参与抓的工作局面。建立了德育工作量化

3、考核激励机制，最大限度调动班主任及全体教师的工作积极性。从校长到基层班，构成一种垂直联系，并横向沟通教导处、总务处等处室，做到了指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。2.重视环境建设，创设良好的育人环境高雅的环境给人以启迪和熏陶，起到润物细无声的作用。为了创设浓厚的育人氛围，促进学生良好品质的形成，学校结合学生的年龄特点和班级布局，对教学楼每一楼层的文化内涵作了精心设计，划分为“文明礼仪”、“安全教育”、“古今历史名人”、“心理健康”等不同板块；校园“涂鸦璧”成为学生诗词书法和情境绘画的平台；四报（墙报、板报、手抄报、

4、校报）为学生创造了展示才华的机会；宣传栏及时展示学生参与的活动掠影。教室内张贴着鲜艳的国旗和《小学生守则》《小学生日常行为规则》，配置了图书橱等，力求让每一块墙壁说话，让每一个角落育人。学校坚持每周举行升旗仪式和系列化的国旗下讲演，培育学生的爱国情感；开通了校园“雪绒花”广播站，开设《感动校园》《知识百宝箱》《校园哈哈镜》《健康你我他》《佳作展示》等栏目。每天广播半小时，受到师生的欢迎。3.重视养成教育，培养良好习惯学校积极倡导建立在尊重学生主体地位基础上的学生自主管理模式，组建校园“红领巾督察大队”，重视学生着装、礼仪、课间操、卫生、纪律等方面的常规检查，劝阻和警

5、示不文明行为。在提高学生自我管理能力的同时，努力创设文明和谐的校园秩序。二、实施“123”工程，全面推进课程改革为了深化课程改革，学校创设了“123”工程。即建立一套完善的课改制度，落实两个工作重点，建设三个活动阵地。（一）制度改革。学校先后修订和完善了《校务公开制度》《教职工代表大会制度》《教学人员评估细则》《单项奖评估细则》《学校教职工评估方案》等30余项管理制度，提高了教师投身教学改革的积极性。最具代表性的改革有：1．备课改革。备课管理创新了备课模式，实行个性化备课机制，取消了教师千篇一律写详细教案的要求。2．作业的布置与批改改革。在继承作业布置开放性、多样性

6、的基础上，学校提出了基础巩固性作业与创新实践性作业并重的布置作业指导思路。注重加强学生基础知识，培养学生良好作业习惯，强化了教师对作业信息反馈的分析与指导。3．评价管理改革。学校实施全方位教学质量评价的社会评价机制，通过家长开放日、学生评教等方式，吸纳多维度、多层面的改进意见和建议。建立了教师专业成长记录袋，完善了教师的自我评价机制；创新学生评价办法，实行发展性综合素质评价机制，多元评价学生的素质发展；制定了“学生发展性评价某学科的评价方案”，遵从形成性评价与终结性评价相结合的原则，实施多主体评价，实现了学生互评、自评与教师评价的有机结合，发挥了评价的导向作用。（二

7、）抓好两个重点：一是教师队伍建设，二是课程研发。教师队伍建设借鉴分层教学的理念，实施教师分层达标标准，分层评价标准，激发了不同层次教师的积极性。学校采取多项措施加快名师培养步伐，帮助教师参加优质课评选，积极推荐教师参加学科带头人、教学能手评选。截至2009年10月，我校共有省、市、区教学能手31名，占专任教师总数的42%左右。教师队伍整体素质的提高，为我校提高教育教学质量奠定了坚实的基础。课程研发突出了校本课程和综合实践活动的研发。2008年学校在进一步完善以经典诗文诵读为特征的校本课程的同时，学校又开拓新思路，实施了以书法和文明礼仪为主要内容的校本课程。为强化