走近学生的心灵---王述炳家访手记.doc

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1、走进学生的家庭走近学生的心灵——“课外访万家”手记　（收录于学校家访文集）王述炳学校教育和家庭教育是孩子成长过程中的两个主要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。通过家访，我们可以了解家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了解学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解孩子在学校的情况，更清楚自己的孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。因此，教育需要我们走进学生的家庭，走近学生的心灵。　　11月5日，星期六，雨过天晴，空气新鲜。七点钟，用了早餐，我和同事彭宏伟老师便骑车从

2、马良出发，迎着初冬的寒风，向二十五里开外的曾家垭村驶去……我和彭老师的第一站来到家住曾家垭村二组（乌峪）的李明萍家里，她家位于该组的边远地带。没有公路，不通车，我们只好停车徒步。刚下过雨，路很滑，小彭又不善走山路，走起来很艰难。路程虽不远，我们走了很长时间。边走边问终于找到了一户很破旧的老式瓦房的人家，一问，正好是李明平的家。一听说是老师家访，全家人热情地招呼我们进了屋，屋里很黑，虽是上午九时许，但还是要开灯。我们刚坐下，就不见李明平了，这个小姑娘显得很腼腆。小彭老师还是她的品德老师，我感到有些不解，这孩子怎么没礼貌。这时，孩子的妈妈讲话了：“老师，这丫头，就是不爱讲话，

3、很少和我们交流。”我忙着向妈妈解释，这是孩子进入青春期的一种反应，是一种自我封闭现象。妈妈要找机会和她多聊，帮她走出青春的误区。其实，她自我封闭的一个重要原因是家庭贫困。是贫困使她感到自不如人，是贫困使她自卑。我们了解到，爸爸因挖矿负伤在家，妈妈身体虚弱，还有年老多病的爷爷奶奶需要照顾，一家人生活很是艰难。但妈妈对孩子的期望很大，把孩子叫进来坐在一起，语重心长地对她说：“老师多关心你呀，在学校里要听老师的话，珍惜时光，好好学习，再苦，我们也要支持你读书。”妈妈朴实的话语，不仅是对孩子的期望，也是对教育的一种期待，更是对我们老师的一种寄托。临走时，我们要和她们一家合影，明萍

4、也挤到了我们中间。第二站，我们来到了七（2）班董明涛同学的家里，在到董家的路上有一段路是下坡，路很陡、很滑，不敢刹车，一刹车就会翻跟头。车子慢慢地滑到了董家屋旁。一进屋，孩子妈妈一个人在忙碌，明涛刚从学校回家去看爷爷奶奶去了。听说老师家访来了，就从奶奶家跑回来，又是泡茶、上烟，又是找花生，还把核桃掰好了递给我们，母子俩的热情劲儿真让我们不好意思。明涛这孩子，还真没让我们想到会这么孝顺，这么懂事儿，我打心底里对他有几分佩服。明涛爸爸在水田道班上班，妈妈在榨溪砖厂打工。家庭生活比较富裕，盖起了小洋楼。在交谈中妈妈告诉我们：孩子什么都好，就是没有志向。认为家里什么都有，爸妈会安

5、排自己的一切。我随机问明涛：张仕敏、张士瑞两姊妹你认识吗？（家里很穷，但志向远大，勤奋好学，考上了清华、哈大）“认识，就在我们村，离我们很近。”“那你要以他们为榜样，争取上个好大学，为爸妈争光啊！”孩子乐的笑了。朦胧的孩子，失去方向的学生，是多么需要我们的引导和帮助。第三站，我们骑车折回来到曾家垭村三组（苏家湾），这是一个老屋场，原来居住着七八户人家，现在却显得有几分荒凉，几分寒酸。残垣断壁，破乱不堪的几间房子边映入我们的眼帘。八（1）的王先杰同学就住在这片废墟里。全家人都在家里，爷爷奶奶在忙着拗玉米棒子，看来今年秋天的收成还不错。看见老师来了，一家人却慌了神，因为家里实

6、在是难找一个好地方让老师坐下。看到这个样子，我和小彭老师随便找了一把椅子在屋檐里坐下了，但全家人依然有些无地从容，有些惭愧。我为了打破尴尬的局面，就着玉米对他们家开始了恭维。老哥，你们今年的收成不错啊，收了这么多玉米。老哥子，打开了话匣子，从家庭收入，到身体状况，从邻居的搬迁与发达，到孙子的学习，感慨有词，感叹有余。说到孙子，那是他们全家的希望，是他的精神寄托。他很感谢国家给了“两免一补”，感谢老师的关怀。一家人都表示要大力支持学生学习，支持学校工作。显然我们的到来，老人很感激。临走时，老人一直把我们送上了大路，望着我们远去……多么贫穷的家庭，多么善良的家长。多么需要关怀

7、的家庭，多么需要关爱的学生。第四站，我们来到曾家垭村居民小区，在这里我们将要家访六位学生的家庭。小区座落在保宜公路两侧，水田水库东端。一进入小区，整齐漂亮的民居让我们震撼，让我们感叹！几年前还是一穷二白的地方，现在已有几分城市的气氛了。在这里我们看到了美丽的村庄，看到了山乡的变化。这是改革开放的结果，这是富民政策的浓缩，这是垭子村民勤劳的写照。进了村子，我们逐一地访问了其他六位同学的家庭。每到一家都受到了特别的招待，乡亲们的热情，让我们却感到了冬天的暖意。乡亲们的热情，让我们感到了教育的责任重大，教师的责任重大。