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时间:2021-03-04
《习作修改、讲评应整合为习作“欣赏课”.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、习作修改、讲评应整合为习作“欣赏课”河南省许昌县尚集镇中心小学苏晓丽《河南教研》2014年第二期刊登了王克琴老师的《对习作修改的几点思考》。王老师在文章中说,她近一年的想法把作文课分为:指导、修改、讲评三个课时。去年10月,拜读了江苏省著名特级教师宋运来老师的《真够懒的,一篇篇习作居然没有教师的评语——“欣赏”习作讲评课的魅力转身》,眼前不由得为之一亮,同样是让学生自己修改文章,宋老师仅仅把“讲评”变成了“欣赏”就收获了丰腴的果实,明显感觉习作“欣赏课”孩子们更快乐。宋老师把作文课分为:指导、欣赏,作文课就从王老师说的三个课时变成了两个课时。习作“欣赏课
2、”本着减负增效的理念,同时充分尊重学生的主体地位,课堂一般按照“发现——欣赏——分享”的教学流程。王老师分享的作文课教学步骤,我在2002年带四年级63人班的时候,也曾经试过。虽然比老师自己动手改作文更有利于学生习作水平的提高,但是每次指导学生修改需要至少两个课时,而且作文水平不高的孩子,因为怕被嘲笑不愿意给别人看自己的文章。不是每个孩子都有兴趣,都积极主动参与评改。认真学习了所有和习作“欣赏”相关的文章,我决定本着为学生终身发展负责的教育理念,站在巨人的肩膀上大胆地尝试,把品评、修改习作的权利还给学生,把习作“欣赏”带进了我的课堂。一、品评发现习作“欣
3、赏课”上如果需要范文就带着学生赏评范文,如果不需要就让孩子们自我品评习作。请孩子们拿出红笔,一边大声地朗读,一边用修改符号修改,同时找出习作里的错别字。五年级的学生修改符号已经比较熟悉,只需要第一次提醒他们每个修改符号意义的同时,把修改符号板书到黑板上,不需要再给孩子们找时间专门教符号。(就算是三年级学生,每次上课先利用几分钟强化修改符号,也不需要安排时间教符号。)然后再同桌互相交换,继续找错别字、用修改符号修改。不用担心孩子们找不到错别字,实践证明孩子们完全可以找到错别字。要是实在放心不下,老师在提前阅读孩子们习作的时候,顺手把错别字圈出来。无论孩子们
4、自己找,还是老师辛苦帮他们找,一定都不要划X,更不需要老师帮他(她)改正错别字。要把改正错别字的机会留给学生,经过自己查找、判断、选择后改正的错别字,记忆更深刻。接下来让学生继续朗读自己的习作,用波浪线划出习作好的语段,没有好语段就划好句,没有好句划好词。然后再把自己划出来的语句反复朗读,仔细品味,把自己认为好的理由写在旁边。在反复朗读的基础上把习作中写得好的地方和大家分享交流。在分享者朗读的过程中指导他们朗读,要让孩子们知道:不仅要写得好,还要读得好。同时要带着其他学生仔细倾听,反复品味,交流写得好的理由,或者谈谈自己体会到了什么、想到了什么都可以,当
5、然如果觉得有问题也可以指出。在这一环节,无论是分享者还是欣赏者都处于积极的思维状态,大家相互交流、沟通。优美的语句,精彩的品评都赢得热烈的掌声。在这样的分享、赏识、交流的过程中,知道了别人的文章哪里写得好,也明白了为什么写得好,就会把别人的优点“拿来”用在自己的文章里。分享的学生,习作被大家欣赏再欣赏、赏识再赏识,就会努力做得更好;其他学生用赏识的眼光发现、学习别人文章的优点,自己的习作兴趣和能力也不断得到提高。师生、生生之间可以这样欣赏,家长更可以这样欣赏孩子的习作。老师要注意每次习作指导的重点是什么,就要带着学生多欣赏什么。二、自评等级。以下是著名特
6、级教师宋运来老师童漫作文《拾金》习作欣赏课教学实录的一个片段。师:平时都是老师给你们评改作文,许多同学并不知道老师为什么给自己“优秀”“良好”“及格”或“不及格”。有时候,对文章后面的评语也看不明白。比如,“不具体、不生动、没有条理。”今天请你们拿出红笔做一回小老师,搞明白自己的文章到底该得什么等第,有什么样的评语。(生兴奋地拿起红笔)师:首先看看你的故事有没有时间、地点、人物与事件。有,就可以得40分。(生浏览文章)师:如果你在写灰太狼发现钞票时,用了“咦”“呀”“哈哈”等感叹词语,就再得30分。同样,在故事结尾用上“扑通”“咕咚”等象声词,再加上30
7、分。(生累计分数)师:还有加分项目。灰太狼捡起钱后,有几种想法?有想法得40分,有两种想法得50分。(生大呼超百分了)师:别高兴得过早哦。减分开始,如果你没有写题目,扣5分。如果你有题目就再加5分。这位同学尽管有题目,但不能得5分,要扣3分。知道为什么吗?(生疑惑得摇摇头)师:你给题目加上书名号了。知道什么时候该用书名号吗?生:在文章句子中遇到书、电视剧、电影、小说等名字时,才要加。文章标题不加。师:如果你的文章有乱涂乱抹的扣10分。知道什么是乱涂乱抹吗?生:如果是用修改符号修改文章,算不算脏作业?师:作文就应有删添痕迹的,只要不划破纸张,都是干净作业。
8、老师还要大力表扬你呢。算一算自己的文章多少分了。有没有低于90分的?(生摇头)师
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