竖起大拇指说课.doc

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1、《竖起大拇指》说课戈文玲一、说设计理念：品德与社会课是一种开放的期待着教师自己去完成的教材。本课是《品德与社会》上册第二单元《我们一起长大》中《夸夸我的同学》的一个话题。本主题活动内容紧承上一主题，从“我”引向他人，引导学生发现同学身上的优点，由衷地赞赏他人，吸取他人的长处，并从中感受到愉悦。通过本课教学，帮助学生体会每个人都有自身的优点，学会真诚地欣赏别人的优点，并虚心学习，有助于学生自己建立良好的人际关系。有助于帮助其他同学建立自信心，也会给学生带来愉悦的体验。教材提供了比较典型的实例来突出教学目标，课文图文并茂，所取例子非常贴近学生的

2、生活，但是教材所提供的是学生生活情景的某几个范例，是虚拟的情境。在学生们的生活中，与小伙伴相处的事例是丰富多样的。因此本课题的教学必须还原学生的生活，从学生身边的实事入手，让他们从自己和伙伴的事例中吸取经验和教训，这样才能真正入情、入脑，进行自我教育。二说教学目标：一、充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。心中有他人，争做一个受欢迎的人。二、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。三、从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。教学重难点：一、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。二、体

3、会真诚相待、相互理解的可贵。心中有他人，争做一个受欢迎的人。教学准备：一、教师准备课件、大拇指图标、调查表等。二、学生收集自己所崇拜人的资料。三、说教学过程：     ① 主动探究，合作学习。（一）活动：夸一夸1、师：我们每个人身上都有许多优点，美到处都是，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。和我们四（2）班的同学相处，钟老师发现咱们班每一位同学都是那么聪明、可爱，我真的想竖起大拇指，好好夸夸我们同学。2、师：猜一猜他们都是谁？（师说出学生的优点，生猜猜说的是谁？）（1）他画画得好，字也写得好，爱读书，在楚才杯作文竞赛和读书知识竞赛

4、中都获得了一等奖！（2）他性格好，品学兼优，长着一双大眼睛，每天总是笑眯眯的。（3）她学习认真，乐于助人，工作认真负责，是老师的小帮手，我们的好班长。3、师：谢谢你们！你们都有一双充满智慧的眼睛，善于发现同学们身上的闪光之处。在你的心中有没有特别想夸的同学呢？你想对谁竖起大拇指？4、师板书：你学会欣赏5、活动：学生同座位互相夸夸，在小组内互相夸夸。6、师：你想夸夸谁？你想对谁竖起大拇指？学生集中交流。7、活动：下座位，去夸夸自己最想夸的同学，用自己的方式赞美他。8、师小结：我发现同学们都是细心的人，能够积极发现别人的优点，鼓励别人并及时的送

5、去自己的称赞。（二）活动：获得夸奖乐滋滋1、师采访一位没有被夸奖的同学，组织同学讨论：他是不是没有优点？2、生说一说他的闪光之处。3、师：同学们夸了你这么多，你有什么想说的？4、师依次采访被夸奖的同学：听到同学夸奖你，你感觉怎样？想说什么？5、师采访同学：你们发现了别人的优点，夸奖了别人自己又有什么感觉？6、师小结：对，善于发现别人的优点也是一种快乐，也是一种进步。因此在生活中，我们要多发现别人的优点，欣赏并夸赞他，这样你会过得很快乐！7、师板书：感受快乐（三）活动：学一学1、师：张丽在班上很受欢迎，大家都喜欢和他一起玩，听一听同学们是怎么

6、说的？2、生看一看：课件图1、图2、图3。3、师：我们都希望有更多的朋友，从张丽身上我们得到什么启发？4、生：讨论后集中交流。5、师小结：心中有他人，乐于帮助他人，就会成为受欢迎的人！6、活动：小调查“我喜欢的同学”师：同学之间交往，你喜欢什么样的小伙伴呢？生：小组讨论，组长统计讨论结果，集中汇报交流。7、师：你们说的这些优点我们同学们身上都有，在我们班，你最欣赏谁？你最想和谁交朋友？为什么？8、生：讨论再集中交流。师板书：共同进步，更加完美。9、师小结：原来，真、善、美始终是大家所追求的呀！我很高兴，学习成绩不代表永远，而高尚的人格和品质

7、才是我们应该努力拥有的！三、活动拓展1、师：在我们生活的社会里，有很多的人、很多的社会现象值得我们学习，值得我们称赞，你想对谁竖起大拇指？2、生：各小组将自己收集的资料在组内讨论交流，再选派代表集中交流。3、师小结：你们都是最棒的，你们是初升的太阳，是祖国的希望。希望大家尊重他人，真诚待人，争做一个受欢迎的人