解决问题练习课第（7）课时.doc

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1、导学案年级：二年级学科：数学执教人：课题解决问题练习课第（7）课时教学内容练习十五T1——7三维目标知识与技能1、通过练习能够熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。2、通过练习熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1.过程与方法能够根据循环出现的规律列。出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。情感价值观在解决问题中感受数学的应用价值，初步培养应用数学的能力。教学重难点能够运用有余数除法知识解决生活中的问题教学准备课件导学环节师生行

2、为设计理念目标导学计算练习：开火车25÷3=34÷6=27÷4=37÷9=30÷6=45÷8=46÷9=27÷8=2、让学生独立完成，集体订正。说一说计算过程。应用练习书p69-70练习十五第1—7题。第1题：指明学生读题说题意，独立完成，集体订正。订正时说一说思考过程。第2题：指导学生看图说题意，让学生独立完成，集体订正。拓展导学第4题：指名学生说一说排列规律，然后列式计算，再说一说第24颗是什么颜色，说一说思考过程。第5题：让学生找出排列规律，再解答，集体订正。让学生提问题，尽量提一些有余数出发的问

3、题，然后在解答。第6题：这道题的第（1）题是求6月份有几个星期，余几天，就是求30里面有几个7，还剩几，用除法计算。第（2）小题有些难度，指导学生根据第（1）的答案4个星期余2天,如果6月份有5个星期六和星期日,那么多出的2天就应该是星期六和星期日。学有余力的学生完成。第7题：学生独立完成，给学生渗透有余数除法的检验方法。通过练习熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1.在解决问题中感受数学的应用价值，初步培养应用数学的能力。导学反馈生活中处处充满了数

4、学知识，创造性地用好数学知识，可以帮助我们解决很多困难。希望大家都能做生活的有心人，做数学的有心人.作业布置课堂作业板书设计解决问题练习课执教后记