方姗姗骑桶者教学反思.doc

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1、骑桶借煤笑着流泪——《骑桶者》教学反思南漳县高级中学方姗姗两天的备战学习即将走向尾声。备战是痛苦，颇有压力的，校评委跟带队领导，全方位的支持我参与此项活动，也都跟着辛苦了好一阵。在课堂上的作战较为幸福，同学们真可爱，预习较为充分，参与教学活动也都比较踊跃。今天上午的课上的不理想，确实有些不好意思。自我评价满意的地方：课程设计基本能抓住文章的重难点，教学设计并实施基本能按理想的的时间（40分钟）完成。课堂气氛较为轻松愉快，同学们与我相处了40分钟，可能所学不多，但应该不是很难受。失败的地方：（一）分析形象，解读主题时，问题设置重叠啰嗦，加之没领会好组织精神（将一堂45分钟的课，

2、设置成了40分钟），导致教学重难点探究不够深入，给人走马观花的感觉。换句话说就是，重难点落实不到位。（二）内心有些焦虑，有很多表述不够明晰确切。（三）驾驭课堂的能力有欠缺，同学们对“虚构的重要性”发表自己的观点的时候，作为老师点评不准确。……教学重建首先、教学设计部分，要对“令人心酸的形象与主题”部分进行问题整合，此环节，我设置了三个问题，整合为两个问题思路应该更清晰些。（一、全面解读，文中“我”的形象，注意形象立体性。二、“我”为什么会有这样的结局？我的自身有没有问题？进一步探究文章主题和传统小说的主题有什么不一样？）其次、关于“虚构对小说的重要性”要进一步启发探究，给同学

3、们更多发言探讨的机会。当然自己下去了也要进一步吃透文本，精心备课。感悟总结“一把辛酸泪，谁解其中味”是曹雪芹的自我叹息，我觉得用在“骑桶者”身上也挺恰当。带领同学们在开怀一笑之后，领略其中的辛酸，感悟他的不易与其形象的立体、多元，也绝非易事。活动到现在不免感觉平时上课太懈怠了，要想做个好老师还要刻苦自励，不断努力学习。