小学极端天气应急预案.docx

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1、***学区极端天气应急预案为了有效防范、处置因灾害性天气带来的各种自然灾害,最大限度地减少各类损失,切实保障师生生命及学校财产的安全,维护教育教学秩序的稳定,确保教育事业的可持续发展,根据县教育局关于加防范极端天气造成安全事故的紧急通知精神,结合我校实际,制定本预案。应急预案工作原则:1、以人为本,预防为主。把保障师生生命安全放在气象灾害防御工作首位,把气象灾害的预防放在突出环节,密切监视灾害性天气,认真做好各项防范工作。2、快速反应,果断处置。一旦发生险情,应迅速响应,及时启动本单位应急预案,并在当地政府的领导下,与有关部门密切配合,组织力量全力抢险救灾。一

2、、应急救援指挥组织及职责(一)应急工作领导小组组长:***副组长:***成员:********(二)主要职责1、极端天气应急工作领导小组职责组织制订完善学校防灾预案;组织开展学校防灾检查,督促学区辖区内各校及时处理影响防灾安全的有关问题;贯彻执行上级防灾指挥命令;遇重大灾情时统一下达停课、师生转移等命令;指导学校抢险自救和灾后处置工作;组织开展学校灾情调查统计,并向上级部门报告;指导并开展学校灾后救助;决定应急救援工作中的各项决策和措施,确保应急救援工作有序、高效地进行。2、学校防灾工作领导小组职责(1)日常工作职责①加强天气灾害防范工作,及时掌握气象信息,密

3、切注意气候变化,合理调整教学计划。②组织人员对学校进行安全隐患排查,停用D级危房,封堵安全隐患点。③衔接和配合相关部门,对校园周边环境进行排查,尽快疏通校园及周边排水排洪沟道,在学生上下学路途经过的河沟、涵洞、易滑坡等地段设置安全警示标志,必要时派人护送。④发生极端灾害天气,及时通知学生和家长,及时调整上下学时间。⑤加强信息报送工作,及时向上级报告。(2)应急救援职责在上级防灾指挥机构和当地政府的领导下,规范、有序、快速、有效地组织开展本校的防灾和抢险救灾工作。二、灾害分级和预警机制及应急响应(一)灾害分级气象灾害是指:暴雨、高温、寒潮、大雾、雷雨大风、大风、

4、冰雹、雪灾、道路积冰等灾害性天气。按照气象灾害的影响范围和严重程度,分为特别重大灾害(ⅰ级)、重大灾害(ⅱ级)、较大灾害(ⅲ级)、一般灾害(ⅳ级)四级。气象灾害等级根据防汛和气象部门的预报为准。(二)预防和预警机制1、有危破旧校舍或地处易发生山体滑坡等灾害隐患点的学校,应当确定预警员,落实预警职责。2、各校防灾工作领导小组应当在灾害性天气前组织力量开展防灾检查,发现有安全问题的,及时处理和整改。3、可能受降雨、雪灾等恶劣气候影响的,应急工作领导小组应加强值班,与气象、水利等部门保持密切联系,了解灾害情况,针对可能出现的灾害,研究防御对策,明确防御重点,及时向学

5、校和师生及社会发布信息。加强对灾害隐患部位的巡查,必要时采取预警、转移师生和财产等措施。(三)应急响应1、一般气象灾害(ⅳ级)接到灾情消息时,应急工作领导小组要加强对灾情的观察,专门进行有关预防知识教育,提高教师和学生的自我保护能力,并做好应急抗灾准备。2、较大气象灾害(ⅲ级)接到灾情警报时,应急工作领导小组启动相应的应急响应,部署防灾工作,明确防御目标和重点,组织指挥学校抢险救灾工作。加强值班,及时了解天气变化,并向各学校传达预报、预警信息,根据预案做好危险地区师生转移的准备工作,组织人力、物力做好抢险救灾准备。及时将防灾情况报上级防灾领导结构。3、重特大气

6、象灾害(ⅰ、ⅱ级)(1)接到紧急警报时,应急工作领导小组启动相应的等级响应,根据上级要求,动员部署防灾工作。根据预案转移危险地区师生,组织人力、物力抢险救灾;及时将防灾情况报上级防灾领导结构。(2)应急工作领导小组要坚守岗位,检查落实防灾预案的各项准备工作;实行24小时值班制度,主要负责人和分管负责人的手机和学校值班电话全天候开机,确保通信畅通,若有异常情况应及时向教育局和当地政府汇报,出现重大灾情时,立即将灾情上报当地政府防灾指挥部,请求支援;学校的建筑工地立即停工,加固在建工地的脚手架、建筑模板,确保施工工地安全,并积极与施工单位配合,避免建材水浸受潮,减

7、少损失,避免学校工地事故发生;按照上级要求,组织抢险小组待命抢险救灾,做好学校停课、师生撤离、贵重设备转移安置等工作,以确保师生生命和财产安全。三、应急保障(一)通信与信息保障应急工作领导小组加强值班,主要负责人和值班人员的手机、值班电话全天候开机,保障防灾现场通讯畅通,确保防灾信息的获取和传递。(二)应急队伍保障组织必要的教师员工应急抢险队伍,落实学校抢险救灾工作的人力保障。(三)治安保障加强与当地公安部门的联系,做好学校的治安工作。(四)医疗卫生保障加强与卫生部门的联络,做好学校的卫生防疫和医疗救护,预防疾病流行,做好师生疾病免疫和学校公共场所消毒工作。(

8、五)加强防御气象灾害避险知识宣传,提高

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