好习惯伴我成长方法指导课

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1、好习惯伴我成长（调查方法指导）教学目标：1、调查法是综合实践活动比较常用的方法，研究侧重学生的亲身经历2、关注学生的自主操作能力的培养和参与过程的切身体验教学重点难点：1、明确调查的目的和任务，达到什么目标，取得什么成效2、调查步骤的具体、可操作性教学准备：1、准备调查表格。2、制作好课件。教学过程：（一）、揭示主题：1、今天我们要来学习研究活动的最常用的方法：调查法。2、希望每位同学能够认真学习，看看谁的调查最能体现主题（二）、了解调查的意义、特点和分类1、什么是调查：是指通过书面或口头回答问题的方式，

2、了解被试的心理活动的方法。调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。调查法能够同时收集到大量的资料，使用方便，并且效率高2、调查法的特点一、间接灵活　　调查法不必在教育现场进行即时的观察，而常常用间接的方法，从几个侧面对事物进行考察了解，不受现场条件及时间的限制，比较灵活机动。二、途径多样　　调查法的途径是多样的，既可以通过细致的访问、座谈等方式深入地研究某些事物与现象

3、，又可以采用问卷、测验等手段对某些事物与现象进行区域性的、大范围的调查研究，也可以两者结合。三、系统严密　　调查法是通过各种方式、有计划、有目的地了某一方面的现实问题，有着系统的程序和严密的步骤。调查计划的制定、调查工作的实施、调查对象的选择、调查结果的处理分析都是建立在科学论证基础上的，调查时可能遇到的情况和可能参与进来的外来因素都有一定的预见和估计，保证了调查结果的准确性和科学性。四、实施方便　　调查法不受时间、空间的限制，在时间上调查法可以在事后从当事人或其他人那里获得已经过去的事情的资料，在空间上

4、，只要研究课题需要，调法法甚至可以跨越地域界限。3、调查法的分类　　一、从调查对象的取样范围分类，可以分为：全面调查，抽样调查，个案调查。　　二、从调查目的分类，可以分为：现状调查，区别调查，相关调查，发展调查。　　三、按调查的手段分类，可分为：口头访问，开调查会，填写调查表，问卷调查，测量评定。4、我们研究的课题要运用其中的访谈调查方法和问卷调查方法。访谈调查　　访谈调查是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。访谈者首先把要调查的问题逐一讲给调查对象听，由被调查者根据调查者的要

5、求一一作答；与此同时，访谈员必须将访谈对象的观点意见及访谈记录进行汇总分析，从而得出调查结论。　　访谈调查法的优点如下：①灵活性强。②搜集材料准确可靠。访谈中，访。③有利于调查的深入。。　　访谈调查的缺点是样本小，需要较多的人力、物力和时间，应用范围受到一定限制。另外，访谈员和访谈对象的素质状况及情绪态度也往往影响到访谈的进程和效果。所以，访谈调查一般在调查对象较少的情况下与问卷、测验等结合使用。　　问卷调查　　问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发有关人

6、员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。问卷调查的最大优点是方法简便，节约时间（就调查者而言），材料也比较容易整理和统计。　　问卷调查的局限性在于发出的问卷常常无法全部收回，收回的问卷太少，往往影响所取得材料的代表性。其次，问卷调查应用范围较广，搜集的资料往往是表面的，不能了解深层次的问题。再次，问卷中的问题太多，答者生厌、置而不理；问题太少，所得的数据不能说明问题，有可能影响研究结论的科学性。（三）、怎样设计好调查问卷和采访提纲：1、明确调查目的，调查对象。获得什么样的调查信息2、问卷的设计措辞要准

7、确、通俗、易于回答。3、采访提纲简洁、问题清晰。4、小组成员分工明确。（四）、分组进行调查问卷的设计和采访提纲的撰写。2、学生分组讨论，老师巡视指导。（五）、布置作业：1、分发调查问卷并做好回收问卷的工作。2、采访目标人员，做好采访记录。