小班体育游戏师幼互动研究.docx

《小班体育游戏师幼互动研究.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小班体育游戏师幼互动研究体育游戏是幼儿游戏中不可或缺的一部分,对幼儿身心发展具有重要意义,而良好师幼互动关系是科学有效开展游戏活动的前提和基础。对小班体育游戏师幼互动的研究,能更深入地实现小班“幼儿以游戏为基本活动”这一目标,对小班幼儿的身心发展具有重要意义。幼儿教师根据班级的情况以及园内提供的环境基础与条件组织幼儿进行体育游戏,包括自选体育游戏、集体体育游戏。本研究运用观察法、访谈法、文献法,以长沙市一所公办园(以下简称X园)为例,以全园的两个小班为研究对象,首先进行了为期一个月的体育游戏师幼互动观察。为了确保师幼

2、互动观察的有效性,首先对小二班的一个体育游戏师幼互动进行了预观察,通过预观察确定了以观察记录表的形式记录体育游戏中师幼互动的语言互动。通过一个月观察记录共收集到了四个体育游戏师幼互动情况,包括了观察记录表收集、录像访谈法收集两种收集方法。通过对观察收集的资料进行整体分析,再分别对各班体育游戏师幼互动进行分析、体育游戏中不同开启者发起的师幼互动进行分析、体育游戏中师幼互动的内容分布、体育游戏中师幼互动的有效性分析以及新老教师体育游戏师幼互动差异进行分析。其次,通过录音访谈法对X园的园长、教师均进行了访谈,以行政、一线教

3、师的两个角度从侧面了解x园小班体育游戏师幼互动的现状,并对现存师幼互动的问题收集可行性建议。本研究结果表明:小班体育游戏师幼互动现状有待进一步改善。根据小班体育游戏师幼互动现状及原因提出建议:一是加深幼儿教师对小班体育游戏师幼互动的认识,提高师幼互动效率;二是教师在体育游戏中应体现幼儿为主体的地位,给予幼儿适宜的指导;三是重视幼儿在体育游戏中的情绪体验;四是给予教师能力提升的空间,组织增强教师师幼互动能力的培训。